教学中激发学生学习动机的策略.docVIP

教学中激发学生学习动机的策略 在观看徐娟老师的讲座——《教学中如何激发学生的学习动机》中讲到：为什么提到别的事情孩子就会滔滔不绝，一旦提到学习这项问题孩子就说没意思；为什么很多孩子玩网络游戏都可以当军官，但是在学习问题上却困难重重。有些学生在学习中为避免过多地失败，而不愿主动去尝试；有些学生虽然智商不差，但在学习的主动性、积极性方面却存在着很大的不足。让我感受颇深，也让我想到了自己在教学中遇到的类似学生。我们班有一个叫啊亮（化名）的孩子，他没有妈妈，只有爸爸，可惜的是爸爸脑子有点问题，常年在外漂泊，他在家一切都由爷爷、奶奶照顾，爷爷、奶奶特别溺爱，都觉得孩子和别人家的孩子不一样，缺少母爱、父爱，所以爷爷、奶奶就更加地疼爱啊亮，遗憾的是爷爷、奶奶没有文化，只知道一味地疼爱，再加之这个孩子对自己的放纵，所以学习成绩特别的差，六年级了，数学每次考试都是一位数，面对这种情况，我在班级中从来没有批评过这个孩子，我都是单独叫到教室外面，鼓励他，偶尔送他一些小奖品，总之采用关心、呵护的方式去关爱他，引导他树立学习的自信，从内心深处激发这个孩子学习的动机，后来，我发现这个孩子喜欢上我的课，学习成绩也在逐步的上升，虽然上升的幅度不大，但是只要能激发他的学习动机，只要能调动他的学习积极性，我个人认为这就是成功。 其实一个班级中像啊亮这样的孩子真的不少，面对这部分群体，我在日常教学中又是如何培养与激发学生学习的动机呢？下面我就来谈谈自己的一点体会。 一、明确学习目的，增强学习兴趣 学习兴趣是学习动机的重要心理成分。其特点是在从事学习活动或探求知识的过程中伴随着愉快的情绪体验，从而产生进一步学习的需要。这是一种指向学习活动本身的内部动机。学生只有在学习中不断体会到所学课程的重大价值，只有明确认识到当前所学与将来所用的紧密联系，才能激发出对所学学科的学习需要，进而产生浓厚的学习兴趣。因此，教师应该有意识地通过学习目的教育，使学生树立以掌握为目标的动机，以此启发学生的求知需要， 培养学生争取成功、克服失败的意向。在培养学生学习兴趣上，我认为以下几点是很重要的： 1、用生动活泼的教学方法使学生了解某一学科知识在实际生活中的意义（比如数学科教学，教师应该让数学知识走进生活，用学生学到的数学知识去解决生活中的实际问题。）激发他们进一步探讨的认知需要。 2、教师要给学生创设一些参与的机会，使大部分学生能够参加各种竞赛学习活动，让他们感受到自己在学习中获得的成就感。 3、让学生参加各种课外活动小组、兴趣小组，利用这些学习兴趣小组，增强学生学习的积极性。 二、设置学习目标，提出恰当要求 不能只给学生一些如“努力学习”等抽象的建议，而要给学生提供明确而具体的目标以及达到目标的方法。要让学生知道学习对他们来说是有意义的，让他们知道从学习中将学到什么，教学生如何达到自己的目标，并针对学生的目标提出具体的要求。“没有要求就没有方向，就没有教育。”但要求必须从实际出发，要切合学生的生活、学习实际。 三、培养成功感，增强学生的自信心 心理学研究表明，学生的学习需要依赖于自信。学习成绩差的学生，学习上很少取得成功，很少得到心理上的满足和乐趣。而且由于总是失败，得到的多是教师的批评，家长的指责，同学的冷嘲热讽，久而久之，这部分学生便失去了学习的兴趣。如果我们能够帮助他们取得一点成绩，让他们看到自己的闪光点哪怕是很微小的闪光点，并给予鼓励和表扬，从而为他们带来成功的体验和欢乐，这就有可能成为他们学习的转折点。如果由于成功而受到鼓励和表扬，就更加强了这种感受，并会产生继续追求满足的需要，从而产生进一步学习的兴趣。 总之，在教学中，作为老师，我们要千方百计地去调动和激发学生学习的动机，把学习的主动权交给学生，变“要你学”为“我要学”，这样，学生学起来轻松，老师教起来也轻松！