2020年一年级班主任工作经验交流发言稿(分享版).pptxVIP

学 海 无 涯 一年级班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！我是第一次当一年级班主任，当初接班的时候，一方面 感激学校领导对我的信任，能给我一个锻炼的机会，另一方 面也有一定的思想压力。压力主要在于，怕自己经验不足， 辜负了学校的期望，也怕耽误了孩子的成长，误人子弟。刚开始我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面 的资料，以此来弥补自己实际经验的不足。同时也感谢一年级办公室老师对我的支持和帮助，能及时给予我切实可行的 实际经验，使我在教学实践中少走了许多的弯路。我深知我所肩负的责任，明白一年级是学生求学生活中重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育， 都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端，学生在以 后的学习生活中会逐步进步，形成良好的发展，反之，则影 响孩子以后的发展。一年即将结束，回顾这一年的生活，有辛酸，有汗水， 也有喜悦和收获。学生们在成长，同样我也在成长。在与这一班的孩子相处的这一年时间里，侵注了我许多的心血，但 看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给 予了我无比的动力。总结这一年的经验，总觉得还太少，还 不够成熟。今天，也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄，也 许还不全面。希望领导和老师，能直言不讳，提出意见，相学 海 无 涯 信我在以后的教育教学中会有所改进。下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结：一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习 习惯。小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的 习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此， 良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得 尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重 点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、 课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生 习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室 的整洁；要爱护我们新的课桌椅，爱护墙壁。为了强化学生 的这些行为，采用儿歌的形式。如：铃声响，进教室。书放 好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题， 要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长， 注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这 时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八， 闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名批评坐姿不好的同学，同时 表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说，需要的 是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程， 因此，我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些 习惯，让学生的习惯得到很好的养成。二、运用语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学学 海 无 涯 习习惯学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉 性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误， 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过 急。在平时的教学中，我会对表现好的孩子，及时给予表扬。 有时采用发小奖品的方法，如一根铅笔，一块橡皮，一个你 真棒的印章。得到奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到 奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。同 时也让学生明白，做那些事是正确的，会受到老师的表扬和 奖励。以此激发学生的竞争意识，从而带动全班学生树立良 好的班风。三、正确处理学生爱告状的小毛病。小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在 讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误 上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学 生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是：1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这 样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到 40 分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其 改正和返回的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候。完成教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情学 海 无 涯 况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为， 我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。四、不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评 为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大 力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、 及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手 举的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮， 还有，那个小组卫生打扫的好，那个孩子帮助了别人。老师 一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表