第一章 教育心理学的起源与发展.ppt

教育心理学 你是谁? 你为什么要选修教育心理学？ 我是谁？ 谈谈你对教育心理学的感想？ 课前思考 第一章 教育心理学的起源与发展 第一节 教育心理学的起源 1 第二节 教育心理学的发展 2 第三节 教育心理学的对象与任务 3 第一节：教育心理学的起源和发展 学习目标： 1、熟悉教育心理学的发展历史 2、明晰目前教育心理学的发展趋势和存在问题 3、掌握教育心理学发展史中重要的人物和事件 一 教育心理学产生的时代背景 （一）19世纪政治、经济与教育的发展 资产阶级革命取得胜利，资本主义制度的建立，资本主义世界市场的形成，教育为社会服务的要求提高 （二）19世纪心理科学的发展 19世纪后半期心理学从哲学体系中分离出来，独立发展。 政治经济 教育 制约 反作用 1840 英国资产阶级革命 1783年 美利坚合众国成立 1789年法国资产阶级革命 1861年 废除农奴制改革 1868年 日本明治维新 1870-1890 美国义务教育 1891年 英国义务教育 1882年 法国义务教育 1872 日本义务教育 沙皇亚历山大二世 小资料：欧文创办的幼儿学校 ? ??? （一）幼儿学校创办背景? ??? 欧文于1771年出生在英国一个手工业者的家庭里，他很早就靠自己的劳动谋生，并具有非凡的领导才能。当时的英国开始了以蒸汽机的诞生为标志的第一次工业革命。第一次工业革命不仅极大地解放了英国的生产力，同时还引起了生产关系和社会阶级结构的大变动。无产阶级登上了历史舞台，由此也拉开了无产阶级和资产阶级斗争的序幕。资产阶级为了发展生产力，疯狂地从劳动人民身上榨取财富，使得低工资的女工和童工数量急剧增加。随着这种情况的普遍化，幼儿问题日趋严重，劳动阶级的家庭生活普遍较贫困，所以其子女往往得不到必需的营养品和合适的居住环境而导致大量死亡；由于童工的广泛使用，广大劳动人民的子女很少有受教育的机会；而工业革命不断地向前发展又要求劳动者掌握一定的文化技术知识，所以需要将初等教育的内容提早到幼儿阶段；劳动阶级普遍工作时间长，无暇照顾子女，所以被疏于照顾的孩子极易受到坏人引诱，导致道德堕落，引发严重的社会问题。? ??? 看到上述情况，欧文对幼儿的发展极为担忧，因此，在1816年，欧文创办了英国第一所幼儿学校，作为“性格培养学院”的一个部分，以改善当时幼儿的教育环境。 ? ??? 小资料：欧文创办的幼儿学校 （二）幼儿学校的创办 ??? 幼儿学校（infant school）包括幼儿所、幼儿园和游戏场，招收2～5岁的儿童。? 幼儿学校的学生，主要在学校学习唱歌、跳舞和体操，并参加一些户外活动。教师教育的主要方法是游戏以及通过和幼儿的亲切交谈，引起他们学习的好奇心。户外活动是由年轻女工负责的，她们指导幼儿友好相处，并养成健康耐劳的习惯。 ??? 幼儿学校的学生要学习自然史，为了使教学更加生动，教师尽量用实物、着色的地图和动植物图片教授孩子们学习日常知识和自然知识。 ??? 另外，幼儿学校是不收费的，工厂每年为每个儿童的教育花费2英镑。 ??? 欧文的幼儿学校取得很大的成功，恩格斯曾指出：“孩子们从2岁起就进幼儿园，他们在那里生活得非常愉快，父母简直很难把他们领回去。”欧文创立的幼儿学校的设置和办学宗旨、教学内容等无不体现了其全面教育的思想。 福禄贝尔 小资料：裴斯泰洛奇 　　裴斯泰洛奇（Johann Helnrich Pestalozzi，1746～1827年）瑞士著名教育家。他一生从事贫民教育工作，1774年在他 出资办的“新庄”农场利用捐款创办孤儿院，后于1798年受政府委托又在斯坦兹创办孤儿院。1800年起在布格多夫创办一所学校， 后又于1805年将学校迁至伊弗东，直至1825年学校才遂渐衰落停办。他深入研究教学方法，特别提倡直观教学法。并同时对循序渐进原则及由 远及近原则进行了研究。他还提倡学习和手工劳动相结合，要求学校努力做到知和行的统一。他努力把教育心理化，对教育心理学 的发展也有着重要的贡献。但由于他是从资产阶级人道主义立场出发，过分夸大了教育对改变贫苦人民的地位的作用，因此他试 图通过教育来实现社会改良目的的实验最终还是失败了。他的主要著作包括：《林哈德和葛笃德》、《论教学方法》、《天鹅之歌》、《葛笃德怎样教育她的孩子们》等。 资料：中国百年义务教育史 1949年前 有心而无力 　　1900年管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》首次体现了义务教育思想。其中规定，“儿童自6岁起受蒙学4年，10岁入寻常小学堂修业3年……无论何色人等皆应受此7年教育。” 　　民国后，北洋政府和南京国民政府都强调了施行义务教育，“但这时义务教育只是一种设想”，建国后的资料统计显示，解放前