利用导数研究函数的最值.docVIP

探究函数“恒成立”问题 一、引课 从近几年高考试题来看，利用导数研究函数“恒成立”问题成为命题的热点。我们这节课就来探究一下利用导数研究函数“恒成立”问题的处理方法。 教学过程 〖课堂探究〗 已知函数 ，若对所有的都有成立，求实数a的取值范围. ※〖方法1——最值法〗 ※〖方法2——分离参数法〗 问题1、利用导数求函数最值在高考试卷中一直是在最后压轴位置 处理好这道题的关键要掌握好最值法和分离参数这两种方法。 下面我们来看 〖探究提升〗 (2010年全国新课标理) 设函数。 若，求的单调区间； 若当时，求的取值范围 三、〖应用反馈〗 1、已知函数。 当时，，求的取值范围. 已知函数。 若对所有都有，求实数a的取值范围。 四、〖课堂小结〗 同学们相互交流一下，回顾一下本节课学用到了哪些数学思想方法、学到了哪些新知识？ 强调：处理好这道题的关键要掌握好最值法和分离参数这两种方法。在最值法中运用到分类讨论的数学思想方法，在分离参数法中运用到构造新函数的思想，进而利用导数来研究函数的最值，特殊形式可以利用洛必达法则求函数的极限，即为函数的最值。