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PAGE1 / NUMPAGES1 序言《科学之旅》教案 【教学目标】 知识技能： 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法： 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 【教学重点】 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 【教学方法】 演示法、讨论法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、自我介绍 本人姓盛是大家的物理老师。 提出上课的要求，主要要求有两个，一是保证纪律，二是每个人需要准备一个笔记本。 作业要认真完成。 二、引入新课 请一名语文比较好的同学来朗读课前的沙滩拾贝的短文，提出我们这是一节物理课，而不是语文课，为什么要朗读短文呢？在这里设置悬念引入学习。 三、新课教学 提出物理是一门有用，有趣的科学，它与我们的生活息息相关，从分类上看，初中物理主要研究力，热，声，光，电这几个门类。这节课的主要内容就是通过几个实现来象大家展示物理的美丽。 1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （1）二次沸腾实验 做法： 将烧瓶中装入开水加热至沸腾，然后停止加热，等水不再沸腾将烧瓶倒至，将冷水倒在烧底部。 现象： 烧瓶中的水再次沸腾。 （2）试管判爬实验 做法： 大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象： 试管自动上升。 （3）xx努力方程 做法： 一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象： 乒乓球悬在空中不下落。 拓展： 让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （4）纸锅烧水实验 做法： 将纸作成纸盒，在中间装水然后在火上加热 现象： 水沸腾了，而纸锅却不燃烧 （5）手摇发电机 做法： 将发电机摇动 现象： 灯变亮。 2.物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 物理学是与我们的生活生产联系最为紧密的学科，可以说几乎所有的现象都可以用物理来解释，所有的发明创造都利用到了物理学。 牛顿其人，介绍牛顿，让人知道他在物理学中的伟大成绩，以及对人类的贡献。 小结： 同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。 3.怎样学好物理。 （1）勤于观察，勤于动手。 引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。 （2）勤于思考，重在理解。 不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。 （3）联系实际，联系社会。 我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。 （4）像科学家那样探究。 介绍xx的贡献： xxxx，xx温度计等。尊称： 近代科学之父 引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。 4.总结： 什么是科学之旅，科学之旅是人类永无直径的探究历程。伟大的物理学先驱牛顿的一段名言值得我们回味： 我不知道是可会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时的寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。 同学们，如同牛顿遗言，在我们面前呈现的也是一片未知的，尚待发现的真理的海洋，你们有没有信心学好物理啊，那就为这个目标努力吧。 四、作业： 用一张32开纸写下一个你从小到大最感兴趣最好奇的物理问题。只要问题，不需要答案。这些问题将被老师记录，以后也许老师会带领同学们放下书本来研究这些大家感兴趣的课外问题。地址： 五、补充材料： 《xx其人》 牛顿（Isaac Newton，1643～1727）伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。 xx 1643年1月4日（儒略历 1642年12月25日）诞生于英格兰东部小镇乌尔斯索普一个自耕农家庭。出生前八九个月父死于肺炎。自小瘦弱，孤僻而倔强。3岁时母亲改嫁，由外祖母抚养。11岁时继父去世，母亲又带3个弟妹回家务农。在不幸的家庭生活中，牛顿小学时成绩较差，“除设计机械外没显出才华”。 牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8岁时积攒零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷，利用圆盘上小棍的投影显示时刻。传说他家里墙角、窗台上到处都有他刻划的日晷，他还做了一个日晷放在村中央，被人称为“牛顿钟”，一直用到牛顿死后好几年。他还做过带踏板的自行车；用小木桶做过滴漏水钟；放过自做的带小灯笼的风筝（人们以为是彗星出现）；用小老鼠当动力做了一架磨坊的模型，等等。他观察自然最生动的例子是15岁时做的第一次实验： 为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃