《识字（一）3》教学设计.docVIP

《识字（一）3》教学设计 教学目标：1.运用归类识字的方法认识本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞、”会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捡、折、捞、擦。” 2.正确、美观地书写11个生字，达到能听、写、运用的程度。 3.通过识字，教育学生养成爱劳动的好习惯。 教学重点：正确、美观地书写11个生字。 教学难点：正确、美观地书写11个生字。 教学准备：多媒体、卡片。 教学方法：自主学习，合作探究 教学流程： 一、创设情境，激发兴趣。 同学们，你好，今天我给你们带来一位朋友，你们想认识它吗？”“手”字 走来说：“大家好，我是手，你们知道我长在你们身上能做什么动作吗？” 师：“手”字做偏旁变形本领可真大，它能和许多字做好朋友，组成新字，这节课我们来学习一组带提手旁的字。（板书课题） 二、多种方式，强化识记。 1.借助拼音，自主识字。 同学们把书轻轻地翻到94页，在这里有好多花的名字已经等候我们多时了，快来读一读吧，注意读不准的字借助拼音读。 2.同桌互读。同桌之间互相读一读，如果同桌读时有困难，老师希望你能帮帮他；如果 对方读得很棒，请竖起你的大拇指，老师看谁能得到同桌的赞赏。 3.指名读。谁愿意声音洪亮地读给大家听一听。 4.看屏幕，读词语。老师听说同学们都是识字高手，接下来就请展露一下你们的才华吧！请看 大屏幕，只要能读对屏幕上的词语，藏在后面的花儿就会为你而开放。5.出示字卡，强化认读。读得真不错，这回老师加大难度，当生字离开词语，并脱去拼音帽子时， 你还能准确的认读出来吗？6. 将字卡粘贴在黑板上齐读一遍。 写一写 1.目标：掌握生字的写法。 2.自学提示： （1）观察分好类的字的特点。 (2)观察生字在田字格中的位置，注意主笔。 (3)哪些字需要注意。 3.检测 指名2—3人在黑板田字格里写，其余学生在练习本上书写。 4.师指导 （1）指名上台改。 （2）师生评议。 （3）学生写不好的字，教师在田字格中范写。 六、比当堂完成作业 1.指名领读，扩词。 2.开火车领读。 3.给书中的认字注音，同桌互查。