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新课标沪科版初中物理七章第一节《质量》精品教案 课题 第七章 第一节质量 执教 ? 教学 目标 1．? 知道什么是物体的质量，质量是物质的一种基本属性。 2．? 知道质量的单位的意义和常用单位；能进行单位间的换算。 3．? 知道实验室测量质量的工具-----天平；知道托盘天平的构造及使用方法 重点 质量单位及单位间换算，天平使用方法，对常见物体质量多少的估测 难点 质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 教具 演示 铁钉、冰、粉笔盒、铁板、木凳、水、彩色挂图等 课时安排 1课时 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 导入新课出示?：随机出示一块冰、一只铁钉、一只粉笔盒、一块铁板、一张木凳和一杯水等物体。 问：??“这些物体(板书)你如何分类？你这样分的理由是什么？”教师注意归纳学生的不同答案，积极肯定学生的各种分类。讲授新课1．质量的概念讲：?我们根据它们所含物质(板书)的不同，分为三类，一类都含有物质水，一类都含有木头，另一类都含有物质铁。 问：?“物体所含的物质有多少吗？”出示：?一桶水和一块冰，一只粉笔盒和一条木凳，一只铁钉和一块铁板，利用学生日常生活中“东西有多有少”的知识，引导学生认识?“物体中含有物质的有多少之分”。 学生回答 ? 师讲： “生活中熟悉的物体，都是由物质组成的，例如，讲桌木椅由木材构成；铝锅和铝勺由铝构成；铁锤和铁钉由铁构成．” 可以回答，也可以不回答。 二教学过程设计 1．? 质量 （1）对实物的观察，引入质量的概念 铁钉和铁铁板含有铁这种物质的多少不同，粉笔盒和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量， 质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。 （2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2．? 质量的单位 （1）?????? 国际单位：千克（kg） （2）?????? 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 （3）?????? 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。 看P117信息窗中一些物体的质量。 （4）贴近生活：谁能说出我们在生活中遇到的质量的单位有哪些？和国际单位是不是不同？有咋样的关系呢？ 3．质量的测量——天平 （1）投影列举：案称；杆称；台称；电子称；天平 （2）物理上常用的测量质量的工具： 托盘天平 先说出它的构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 ????（3）?? 天平的使用 A．? 盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ? 观察实物 ? ? “把铁钉从一个地方移到另一地方，含铁的多少变了吗？ 回顾小学学的重量单位 ? ? 查看表中一些物体的质量 ? 学生：任意发言 ? 师：稍微点评 学生：有同感，可以分说对它们的认识。 师：如何知道使用方法？ （一组一架托盘天平） 学生：自学 观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分 师：讲述，并通过多媒体演示 教学过程设计 B． 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 C． 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。 教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。 2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。 4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝 码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 （4）?????? 天平使用注意事项： A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。 B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 C．保持天平干燥、清洁。 ? ? 小结：（在板书中小结） ? ? ? 学生：讨论使用方法，多问为什么 三．思考与作业 如何用天平测量物体的质量， 测液体的质量时需要有什么不同？ 四、板书设计 第七章 第一节 质量 一．质量 1．质量：物体所含物质的多少叫质量 2．单位：国际单位： kg 其他单位： t、g、mg 进制：1000 二．质量测量 1．实验室测量质量工具：天平 2．天平的使用 (1)??? 把天平平放，游码归零； (2)??? 调节平衡螺母，使指针指在分度