六年级听课记录.docVIP

PAGE PAGE 1 分数乘法 信息窗1：分数乘整数 计算课 ×5分数乘整数的意义是新内容，建构知识方法跟前面是一样的。 信息窗2：分数乘分数 难度增加，× 刘万元的课值得观看 意义：分取分了再分取了再取（画图写式子，根据式子画图） 信息窗3：线段图帮助理解题意，要求每个人会画、会说、会用线段图，课堂建构知识不能节省时间，学扎实。窗3扎实了，窗4就简单了。 可能性 第二次出现，根据教材即可。 分数除法 信息窗1 分数除以整数 红点： eq \f(9,10) ÷3 素材很好，三种方法： 画小数法；10份取9份，再分3份；直接分成三份 绿点： ÷2 与红点问题产生冲突，选择最优的解决办法总结计算方法 信息窗2 一个数除以分数 2÷ EQ \F(1,5) 2÷ EQ \F(2,5) 这部分内容很难教，需要借助图帮助理解，发现规律，总结算法，可分两次课处理。 比 和比的基本性质合起来教学 圆 第一次画圆，你是怎么画的，尝试，总结画圆的方法 点 固定 距离 环绕一周 第二次画圆，用圆规，画一个更大的圆，怎样画的？距离更大导出圆心和半径，画的位置不一样圆心决定圆的位置抽象出半径的概念直径概念。 第三次画圆，圆还有什么特征，不仅仅研究半径和和直径的关系，放手让学生观察。 分数四则混合运算 窗1 分两课时，第一个红点，分步，综合，让学生多说，你是怎么想的 第二个红点，画图 分步，综合算式观察特点，乘法分配率适应于分数，其他运算律是否适应让学生去探究，交流，展示。 七．百分数（一） 建构百分数的意义分数的意义