汉语拼音铜都双语学校高效课堂自主复习型语文导学稿.docVIP

铜 都 双 语 学 校 高 效 课 堂 自主 复习 型 语文导学稿 班级60 姓名 日期：2010年06月1日至2日 专题：汉语拼音 讨论：六年级语文组 设计：汪玲 一、新课标要求：能读准声母、韵母、和整体认读音节；正确书写声母、韵母和音节；熟记《汉语拼音字母表》；认识隔音符号，掌握汉语拼音的拼写规则。 二、定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节·总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、时间 展示方案 内容、 方式、时间 随堂笔记（重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结） 一、系统梳理，重温汉语拼音： ①声母是一个音节开头的辅音，普通话语音的声母共有 个，根据预习成果，填写在随堂笔记处。 ②韵母是音节中除声母以外的字母，普通话语音的韵母共有 个，其中单韵母有6个；复韵母有9个；前鼻韵母有5个；后鼻韵母有4个。 ③整体认读音节是指不用拼读，直接作为一个整体来认读的音节，共有16个。 ④《汉语拼音字母表》规定了26个拼音字母的排列顺序、字母名称和书写格式，那就一道在随堂笔记处写写吧！ ⑤把声母和韵母快速连读，拼合成一个音节，就是拼音。拼读方法主要有两拼法和三拼法。如两拼法：b-a→ba p-o→po 三拼法：zh-u-an→zhuan x-i-a→xia ,我也来举几个例子。 ⑥声调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 声调标法口诀：a母出现不放过，没有a母找o、e；ⅰ、u并列标后面，单个韵母不必说；i上标调去点，轻声不标就空着，j、q、x真淘气，见ü两点就挖去。 二、经典训练，提升能力 请完成复习训练题，相信你的书写一定是工整的，你的答题思路一定是清晰的，你的答题语言一定是规范、简洁的。 （40分钟） 请按以下程序互动： 1.组长检查组成员的自学完成情况，并用红笔给出评价和建议。 2．组长组织协调本组成员有序的交流自研成果，要善于捕捉小组成员在自学过程中的精妙之处，积蓄展示的素材。 （第一次互动） 3．组内确定展示目标，小组长组织本组成员再次互动，形成完善的成果。 4.完成展示前的准备：方案制定——分工落实——板书呈现——模拟展示 （第二次互动） D、小组交流经典训练的体会，并将疑点、难点和重点呈现到大黑板上。 （20分钟） 1、各小组展示本组关于“汉语拼音”的自研和互动成果。欢迎其他组积极点评、质疑，全体同学需进一步完善自己的“随堂笔记”。 2、各小组进行相关的拓展延伸 （40分钟） 系统梳理 1、声母 2、韵母 单韵母： 复韵母： 前鼻韵母： 后鼻韵母： 3、整体认读音节： 4、《汉语拼音字母表》： 大 小 大 小 5、拼读： 两拼： 三拼： 复 习 课 训 练 题 1.想一想，以下列各字为声旁，声母是翘舌音的字有哪些，按要求至少写2个。 尧（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 2.下面七个字母能组成多少个整体认读音节？ Z a h I u y n