班级管理目标与内容复习课程.pptVIP

(三)班级文化: 文化是个人的心灵， 文化是集体的灵魂； 道德、素养、品位、智能是文化积累的总和。 2、班级的文化建设 （1）物质文化：（班级环境建设、气氛营造） （2）制度文化：（以人文本 内化自律） （3）行为文化：（示范——活动——体验——多方互动） （4）精神文化：（班风、学风、班级舆论、人际关系） （1）用班级物质文化熏陶人 （2）班级民主制度是塑造班级灵魂的基础 （3）用丰富的活动引导人 （4）用高尚的精神文化养心 班级文化建设 （1）物质文化： （班级环境建设、气氛营造） 愉悦感 认同感 归属感 教育要让每一面墙说话！ 台湾 ：学生把教室布置得像家一样，过年时都贴上了对联。 班级门口——我们的名片 每一奖牌后面都凝聚了我们不懈的努力，良好的习惯就这样在感召下潜移默化地形成。 武汉小学 武汉小学 我们的作品尽管有些稚嫩，但是我蹒跚的起步，从这里我们将走向美好的明天。 武汉小学 我们身边的榜样激励我们自己，也激励每一位同学。 江汉区 滑坡路小学 江岸区三眼桥小学 武汉市第十九中学 江汉区大兴路小学 江岸区华中里小学 江汉区华中里小学 江汉区华中里小学 江岸区二七小学 汉阳区玫瑰园小学 东西湖区吴家山第四小学 华中科技大学附属小学 硚口区红旗渠小学 班徽 班徽 （2）制度文化：（以人为本 内化自律） 制度本身：规范——科学——民主 制度内化：认同——执行——内化——外显 制度功能：规范——导向——自律 制度的制定 制度的执行 凡事商量。他做班主任，凡事和同学们商量，没有一件事是主观想做的，遇到事，我们商量商量；他做校长，凡事和老师们商量；他做了教育局局长，凡事和大家商量。商量的背后是什么呢？是民主和科学。 有利于培养创新精神和创新能力。 有利于为社会培养多方面多层次的人才。 有利于提高民主意识、增强法制观念。 有利于促进健全人格的形成。 任何学生，只要给他机会，他就会发光；只要给他信心，他的潜力就会不断开掘出来，只要给他责任，他就能在严格要求自己的同时去影响带动其他同学。实行了班级民主管理，能使学生在平凡的学习生活中把握好自己的机会，发出耀眼的光芒。 体验式德育 扮演一个角色， 获得一种感受， 培养一种能力， 形成一种品质。 什么是班级管理 ？ 班级管理是指班主任遵循班级管理的规律，通过各种班级活动，运用指导、组织、督促和激励等手段和方法，设计并保持一种良好的环境，使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务，为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列地职能活动。 ⑴促进学生的社会化，实现育人的功能。 ⑵保证学校各项教育目标的落实。 ⑶协调任课教师、家长及社区等各方面共同做好班级工作。 ⑷促进学生各方面素质的发展。 一、班级管理的目标 班集体的共同奋斗目标，是班级共同愿景，是集体的理想和前进的方向，班级管理目标学生应该有认同感。在一个良好的集体中，奋斗目标会形成强大的凝聚力。　  二、班级管理的内容 ⑴抓好思想品德教育，进行德育渗透。 ⑵重视学习指导，全面提高学生学业质量。 ⑶关心学生的身心健康。 ⑷组织劳动实践，指导学生课余生活。 ⑸抓规范重践行，主持班级日常管理或课堂管理。 ⑹管理、协调学校与家庭、社会的关系。 1、班级的常规管理 班级常规管理的内容：日、周、月常规；阶段性工作；临时性工作； 班级常规管理的效率：班干部自治、学生自主；制度与民主；评价与激励。 （1）值日制度的建立 （2）学生基本情况表 （3）小组合作竞争制度的建立? （4）学习成绩跟踪 （5）学生行为习惯 常规管理须注意下面两个方面： （1）简单的事情重复做。 ? （2）有所为，有所不为。