连加连减（教研课）.docVIP

PAGE 1 《连加、连减》 教学内容：教材第72-73页。 教学目标： 1、使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。初步感知连加连减与日常生活的联系。 教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。 教学难点：理解连加、连减的含义，理解图意，正确列出算式。 教学突破：让学生自主探究，有困难的可以让他们共同探究学习。 教学准备：小黑板、 教学过程：多媒体课件、小棒、小黑板 口算导入、初步感知 师：上个星期日，有个叫芳芳的小女孩和妈妈去乡下看望奶奶了，她们坐上了一列火车准备出发了，但是他们需要小朋友帮帮他们一起把火车开起来，那一组的小朋友来帮帮他们呢？ ?? 师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！在小朋友的帮助下，他们很快就来到了乡下奶奶家。 创设情境，初步体会 教学连加。 师：现在正是丰收的季节。芳芳来到奶奶家，看到奶奶在忙着收南瓜呢？于是芳芳决定去帮帮奶奶。我们一起去看一看芳芳在帮奶奶干什么呢？ 师：你在图中看到了什么？ 左边的筐里有4个南瓜，右边的框里有2个南瓜，一共有6个南瓜。 师：大家看，芳芳又运来了一个大南