花开自然，无为而治周丽萍.docVIP

花开自然，无为而治 包河区外国语实验小学 周丽萍 暑假得空在家看了一本好书，书名很普通叫《遇见好老师》，书中的内容也没有什么特别之处，都是一些普通的孩子遇到了一些常见的问题。然而书中描述的处理方案却独到而新颖，处处充满了感动，处处充满了人情味。读完良久，我的心却仍旧萦绕在那一个又一个小故事中，感慨颇多！ 曾几何时，我们也怀揣梦想，心中充满着激情，然而现代经济的飞速发展提高了社会对人才的需求，也提高了社会对教育的需求，于是社会就像一个巨大的发动机，推动着教育像一条机器流水线一样不停地运转着，出现了问题就不停地修理再修理，而我们不管是老师还是学生，或是家长乃至整个社会都被这个大机器给卷了进去，被不停地量化再量化，在乐此不疲的量化中，我们也被不停地物化，渐渐地迷失了自我。我们就像这个大机器中的一个个小零件，在一次次的运转中不停地碰撞，发出抱怨的呻吟，全然失去了人情味。 “人情味”就这样一个简单的字眼，在当下的教育中简直成了一种奢侈品！被冷冰冰的制度、简单的分数以及没完没了的评比已经挤占得没了落脚的地方。读完了这本书，我不得不再次审视我们的职业，这样一个在几千年来被人美化、被人称颂的职业，不正是因为“人情味”这三个字而使得人们说起“老师”这个词时，便在心里肃然起敬的吗？到底怎样才能成为一个好老师？怎样才能把握好教育的尺度与方法？无外乎“人情味”这三个字！它是帮助心灵成长的最高教育法则，是教育的最高智慧之一，也是人生最高的智慧之一。那么什么样才是具有“人情味” 的教育呢？就是顺其自然，愉快的接纳每一个孩子。要知道这个世界就是这样，充满着缺陷和不完美，太完美的那不是人间，而是天堂。或者说这世界根本没有缺陷，所有的缺陷其实都是完美的，关键在于：我们是不那个真正懂得教育、真正能把缺陷转化为完美的人！ 是啊！遇到一个好老师，会让我们成长的道路花香满径，会让你如同手握一盏通往未来的指路明灯，不管路途多么坎坷，多么迷蒙，你也不会迷失道路！ 记得小时候，我很淘气，做事很马虎，作业经常缺这少那，错东错西，被老师批评是经常的事，和“好”字沾边的事基本与我无关。后来到了初中，迫于家长的棍棒，只得耐下心来学习。所幸的是我碰到了一位好老师，她是我初中的语文老师，那个老师起先是表扬我上课笔记记得好，其实那时班里只有我一个记笔记而已，也不过是用个不起眼的本子随便写写，让我受宠若惊！然后又在全班表扬我的日记写得棒，尽管全班同学都不承认是我自己写的，但她却坚持让宣传委员将我的日记抄在黑板报上，让全班同学学习，为了这份信任，我着实感动了好久！后来她又经常让我到办公室帮她搬作业、撕卷子之类，那时我的成绩一直中等不够突出，而一直伴她左右的那份温暖却一直鼓舞着我不懈地努力学习。 再后来，我有一次因为数学作业少写了一题，怕被当时任班主任的数学老师责罚而偷偷地在她的课堂上补写，不知不觉中她已经走到我的课桌旁，等她的讲课声在我的课桌边戛然而止的时候，我知道大事不妙了，虽然有着经常被老师批评的经历，但我仍然使劲捂着我的数学本，心里祈祷着：求求你，我下次再也不这样了……。就这样在一阵难熬的沉默过后，她又回到了讲台上继续讲课。一切就这样过去了，风轻云淡，就像什么也没有发生一样！没有批评我，也没有告诉数学老师。而我当时则在心里暗暗发誓：以后再也不在她的课上犯错！我知道她发现了我的行为，因为在我们彼此靠近的瞬间沉默中，我们听到了彼此的心声，正是她的包容约束着我，换来了我的真心悔过！自此我真的没在她的课上犯过错误，至少我感觉自己没在她的课堂上犯过什么错。 直到后来，她结婚了，请了20天的婚假。我的日子仿佛又回到了从前，每天上语文课都要被老师批评，张嘴会被批评抢话，闭嘴又会被批评发呆。语文课上我无所侍从，极其不适应，成绩也一落千丈，尽管我努力地维持着，唯一的动力也就是害怕她婚假回来后会对我太过失望。只记得她回来的那一天，我简直就像在过年，这样的幸福一直伴我到初中毕业。 再往后，我也成了一名教师。也经历了期望的激情与失望的苦闷，经历了恨铁不成钢的气愤，也在严厉与放任的尺度上徘徊与纠结过，也在评比与荣誉中迷失过，然而每每想起我的语文老师，便如醍醐灌顶。如今《遇见好老师》这本书又让我想起从前事，我初中毕业已经20年了。这20年里，我的老师也经历了一届又一届的学生，这些事或许她已经不记得了，但是我却铭刻在心，是她那充满“人情味”的教化始终温暖着我，是她那宽大的包容始终愉快地接纳着不够完美的我。 古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，热爱学生、接纳学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。孩子千差万别、各不相同，教师必须抓住时机、因势利导，帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违，而此时的教师就必须有“润物无声”的智慧了。 作