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深圳市翠园中学《研究性学习》课程 实施方案; 中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出，必须“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。” 设置“研究性学习”这门新课程就是贯彻党和国家这一决定的一项重大措施。国家教育部在2001年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中曾设了包括研究性学习在内的综合实践活动课程，并在2001年4月11日颁布了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》。广东省教育厅决定从2001年秋季起在全省全日制普通高级中学高一年级设置“研究性学习”课程，每周3节。我校认真学习研究了这一系列文件，并在广东省教育厅、教研室指导下，制定了本方案，从2001年秋季起正式实施。;一、基本认识;（二）“研究性学习”课程的目标：; 在广东省编《研究性学习指导纲要》一
书中已有明确规定，高一强调“初步”，高二
强调“形成”，高三强调“提升”。我们认为，
这只是从对学生的要求而言，在实际操作中
可以“因材施‘学’ ”。 ;（三）“研究性学习”课程的内容和方式;1、以问题（专题、课题）为中心;1、以问题（专题、课题）为中心;1、以问题（专题、课题）为中心; 综上所述，研究性学习课程完全是一门贯彻素质教育的新型课程。拿它与传统的学科教育比较，则可看得更清楚：;二、组织实施;（二）课程计划;（三）课时安排;（四）研究类型;（五）组织形式;（六）学习一般流程;1、进入问题情境阶段;2、实验和体验阶段;3、表达交流阶段;（七）教师的作用;1、组织者;1、组织者;三、管理;三、管理;（三）有关规定（暂定）：;① 学生必作;① 学生必作;① 学生必作;3、校内设施设备使用：;四、评价;四、评价;四、评价;四、评价;四、评价;四、评价;（二）评价的方法：;感谢各位莅临指导！
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