如何培养低年级学生写作.docVIP

如何培养低年级学生写作 写作能力是学生语文能力的重要体现，它对学生今后学习语文起着十分重要的作用。低年级学生年纪小，语文功底差.观察能力低.更没有组织和驾驭语言的能力，作文时经常无话可写，或者是茶壶里煮饺子――有话说不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作。也是内容空洞，条理不清，或者是词不达意，让教师无法修改。但是低年级学生的写作水平又直接影响着孩子以后的写作能力和写作兴趣培养，教学中不可忽视，那么在教学中又该如何指导学生的写作呢？?　　一、从看图写话入手，培养孩子的写作兴趣?　　图画能吸引小学生的眼球，因此小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图，学生通过看图画后，掌握图画的主要内容，把文章中心确定下来，然后再写作文。那么怎样指导学生看图呢？首先要弄清画面上画的是什么时间，什么地点，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，确认人物之间与各部分之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。 指导学生有层次地观察画面，可以从上到下或是从远到近，也可以从整体到局部或者从局部到整体等。因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。 再引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的