2019年全国教师资格统考面试资料·答案.PDF

备考QQ 群：511953614 2019年全国教师资格统考面试 资料 ·答案 第一题： 你最尊重的中国教育家是谁？为什么？ 【参考答案】 我最尊重的是中国教育家孔子，他被称为 “万世师表”。他的许多言论至今仍被世人视为至理，对 我们现代的教育具有重要指导意义。 第一，孔子最早采用 “因材施教”的教育方法。“因材施教”的教育理念要求教师要以负责任的态 度，用多元的教学方法去对待不同的学生，找到他们身上的闪光点，因势利导。 第二，孔子提出“学以致用”的教育理念。他认为应该将学到的知识运用于社会实践，这与我们当 今新课标中的 “生活化教学”要求不谋而合。 第三，孔子提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教学方法。这正符合我们今天所倡导的要把学生 作为教育活动的主体，培养学生的创造性思维的教育理念。 总之，在以后的工作中，我会做到以下两点： 一方面，深刻领悟孔子的教育理念。孔子的很多教育理念是我们今天教育的 “宝典”，值得熟读、 深思、研讨，我会深刻领会其教育思想。 另一方面，理念与实践相结合。诸如 “因材施教”“学以致用”以及启发式教学这样的教育理念， 我会不断摸索其具体操作方法，将教育理念落实到教育实践中。 第二题： 有的老师上完课喜欢说“同学们这节课我们讲完啦”，有的老师喜欢说“同学们这节课我们学完了”， 你认为这两句话有什么不同？ 【参考答案】 “学完了”和 “讲完了”反映了老师不同的教学观。“讲完了”的主体是老师，“学完了”的主体 是学生，后者更加符合 “以人为本”的学生观所要求的学生是教学活动的主体这一观点。 老师教和学生学的目的都是为了向学生传授系统的科学文化知识。“学完了”是新课改所倡导的教 师在教学中当学生的引导者的教学理念，强调学生是学习的主体，能充分调动学生学习的积极性，可以 培养学生的思考力和创新力。 但是，“讲完了”反映的是传统课堂教学模式，一堂课由老师占据主导地位，是灌输式教学，学生 是被迫地接受学习，主体地位表现得不明显，会挫伤学生的学习积极性，不利于培养学生的创造性思维 和解决问题的能力。 因此，教师应转变教育观念，变 “教会学生知识”为 “教会学生学习”，以生为本，发挥学生的主 体作用。还要创新教育方式，让学生通过独立分析、探索、实践、质疑、创造来实现教学目标，培养学 生学习的主动性和探究性。 中公教育学员专用资料 1 报名专线：0543-3266788 备考QQ 群：511953614 第三题： 你如何看待班主任这个角色？ 【参考答案】 班主任是知识技能的传授者，是班集体的组织者和管理者，是学生思想品德的培育者和学生健康成 长的引路人，是联系各科任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。 第一，授业者角色。班主任首先是专门教育机构中的老师，是履行教育教学职责的专业人员，担负 着传递人类文化、塑造学生心灵的重任。因此，授业者是班主任的基本角色。作为专业人员，班主任需 要给学生提供较系统的基础知识和有价值的信息，并在教学组织与实施、活动方案设计、学业与品性评 价，以及新教学改革与创新、课程开发诸方面，体现出专业化的能力和水平。 第二，管理者角色。班主任要对班级组织进行整体谋划，对不同管理内容 （活动组织、人际协调、 氛围营造、行为监督与评价等）加以科学把握，对各项具体事务做出恰当安排。因此，管理者也是班主 任所应担当的一个重要角色。 第三，关怀者角色。尊重和关心学生；爱护学生，理解学生，欣赏学生；关注学生的点滴变化，理 智地对待学生的不足或缺点；从学生的身心发展水平和个性特征出发，采取循序渐进、有针对性的教育 策略，做到因势利导，因材施教等。所有这一切，无不体现出班主任作为专业工作者的教育情怀和专业 精神。 第四，指导者角色。班主任是学生在思想、言行、学业、生活、人际关系等方面的指导者。当学生 在行为养成、社会适应、人格健全、个性发展、日常学习中发生困难或问题时，班主任要倾听他们的心 声，指导和规范