《大禹治水》听后感.docVIP

《大禹治水》听后感 《大禹治水》是一篇神话故事，讲的是古代大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。神话故事对于小学 二年级的学生，理解课文所要颂扬的大禹精神和文字表达的特点，还是有一定难度的。 由于学生缺乏对洪水感知的实际 经验，因此无法 体会到百姓无家可归的悲惨情景，情境创设从一开始就有障碍。为了让学生更直观地感受“滔滔的洪水让老百姓无家可归”这一课文内容，教师让学生在读完第一 自然段后，让学生说说自己的心情”然后，再辅助以视频加深、巩固印象，让学生从视觉上直观的了解洪水的可怕与危害。 在禹治理洪水的过程中，课文通过“他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地查看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开九座大山，引导洪水流入了 大海。”说明大禹为治水付出了艰苦的 劳动，以及治水工程的浩大。这是全文的关键句，在教学中教师紧紧抓住“吃尽千辛万苦、走遍千山万水、挖通、劈开”等关键词让学生反复朗读体会，以及 个人谈感受等形式，从学生 感悟到禹治水的艰苦与不易。 同时，这一教学内容是全文中最为困难的一部分，学生不能理解“千辛万苦”这个词语中所包含的深刻含义，从而也就感受不到禹这个 人物的个人形象，体会不到课文所要表达的中心。所以，能让孩子在 老师的引导之下结合 生活实际，发挥 想象力是最为有效的 方法。