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如何开展自主合作探究学习 -——雪枫小学---潘文文 课堂教学是实施素质教育的主渠道。在学习新课改理念的过程中，每一位课程的实施者都会深切地感受到，贯穿各科课程的理念均是以“学生为本”，“以促进学生主动发展为本”的新理念。随着《新课程标准》的颁布，新教材的试验与推广，各科教学都发生了许多重大的变化。其中，学习方式的变革是这次课程改革的显著特征。新的教学理念、新的教学方法已被广大教师所接受。但是由于旧的课堂教学结构还有很大的惯性,备课以备“教”为主,上课以教师为中心。形式单一的现象依然存在。与教育改革的形势不相适应,使学生的主体性和学习潜能得不到最大程度的开发。因此实施学习方式的变革势在必行。从某种意义上来说，学习方式的改变，意味着人的生存方式的改变。实施学习方式的变革，从形式上看，是让学生有自主、合作、探究的过程，给予学生独立思考和小组交流的时空；从实质上看，是凭借自主、合作、探究的学习方式，培养学生良好的学习习惯，让每一位学生都能独立探究，并在此基础上，使语文课堂教学走上 “生活化、活动化、自主化、情感化”的道路。 学生的个性是认识的主体，实践的主体，自我发展的主体。21世纪是“终身学习”的世纪，作为素质教育主阵地的课堂，应该从仅仅是一个知识传播的场所转变为师生生命活力、生命价值得以充分体现的精彩舞台，应该转变为学生在接受知识本身的同时体验了获得知识的乐趣、学会了获得