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提高农村小学生作文水平的点滴感受 长丰县杨庙小学 苏煜 ??? 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见，写作在语文教学中的重要地位。 作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容，但同时是个难点。学生怕写作文，写不出作文，在很大程度上是由于缺乏对生活的观察，没有积累的习惯和写作的兴趣造成的。当然，这也是由于小学生自身的年龄特点决定的。由于农村小学生相对城镇里的学生而言，生活中所接触到的新鲜事物较少，社交能力也无法与城镇学生相比，视野小，家中可供阅读的书藉匮乏，使学生的知识容量也相应地变小，于是他们的作文就出现了雷同与重复化虚假作文，内容不具体。三言两语，陈词滥调，这在小学生作文中屡见不鲜。因此，他们的作文是不能打动人的。许多老师都有这样的体会：一旦布置写作文，学生的第一反映就是愁眉苦脸地说“写什么”。老师们抱怨学生“一写作文就满脑子都是空白，半天写不出一篇象样的作文来”，也就是这种原因。那么针对这种情况，如何提高农村小学生的作文水平呢？我想可以从以下几点进行尝试：? 一、培养学生观察的习惯。　　叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程