冀少版生物八下6.1.1《被子植物的生殖-有性生殖》实用教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第一节《被子植物的生殖》 —— 有性生殖的教学设计 一、设计思路 生物课程标准面向全体学生，努力提高同学们生物科学素质，通过积极主动的科学探究过程把科学知识与观察、推理、思维技能结合起来，从而主动地获得对于生物科学的理解，强化创新精神和实践能力的培养。关注学生学习过程中的变化和发展；既关注学生生物学知识和技能学习的水平，更关注学生在生物学学习实践活动中所表现来的情感、态度和价值观。标准强调评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展。 二、教材分析 本课是河少版初中《生物学》八年级下册第六单元第一章《生物的繁衍和发展》第一节前半部分。 第一节《被子植物的生殖》包括两部分内容：“有性生殖”和“无性生殖”。通过对有性生殖的学习，使学生认识到绿色开花植物的有性生殖，其过程一般包括开花、传粉、授精等生理过程，有性生殖必需经过两性生殖细胞的结合。通过多种教学活动，使学生对生物产生更大的兴趣，提高能力，培养正确的价值观。 三、学情分析 我校是一所农村初级中学，学生对开花结果现象非常熟悉，也非常想知道其内在原因，所以，他们有兴趣学习这节课。可正是由于是农村学校，学校领导不重视，生物也从不进行统考，生物成绩不计入任何评比，因此，学生对学过的生物知识只有一点印象，不会花时间去记忆、理解。 但八年级学生毕竟对新奇事物充满好奇，对生物知识的学习是有兴趣的，老师可把握学生这一心理，正确引导学生进行探究，学生是能自主解决问题、掌握知识的，只要抓好课堂教学，以兴趣为契机，在不占用课外时间的情况下，大多数学生仍能在45分钟内主动探究、合作，仍想知道更多生物学知识。?? ? 四、教学目标 （一）、知识与技能目标： 1．概述花的基本结构。 2．描述绿色开花植物的双受精过程。 3．描述花与果实的关系，植物有性生殖的概念。 4．培养学生探究、合作、观察、分析及口头表达能力。 （二）、过程与方法目标： 1．通过观察花的结构图片，概述出花的结构和理解花哪几部分更为重要。 2．体会认真观察，勤于思考，积极合作有助于解决抽象知识，描述出传粉和受精过程。 3．拓展思维，让学生从生物学角度理解“粒粒皆辛苦”。 （三）、情感态度与价值观目标： 1．要学生认同花对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 2．培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。 3．培养学生喜欢生物学，学习生物学的兴趣。 五、教学重点、难点 1、重点：概述花的结构，描述受精过程。 2、难点：花的哪些结构最重要，受精过程。 六、教学策略 新课标要求培养学生的终生学习能力，培养学生的探究能力和合作意识。在这节中有些内容不要学生探究，我仍尽可能地采用“合作探究法”。 七、教学资源 用多媒体，教参书附送光碟中“各种各样的花”和“传粉和受精”视频，桃花模型。 八、教学流程 ? 教??? 师??? 活???? 动 学? 生? 活? 动 预期目标 新 ? 课 ? 导 ? 入 1、多媒体展示：我国十大名花 2、播放：各种各样的花视频 3、问：你知道蜜蜂采蜜对花有什么作用吗？开花后为什么会结果？花的雌蕊、雄蕊的结构吗？有什么作用？（视频中介绍了花有雌蕊、雄蕊） 观看、思考 观看、讨论 思考 培养热爱祖国的情感 引入新课 ? ? 花 ?? ?? 的 ?? ??? 结 ? ?? ? 构 1、分发桃花，讲解来源。展示桃花模式图。要求细微结构在解剖显微镜下完成，要求学生将解剖后的桃花保存好。 2、要求学生按照由外及内顺序叙述桃花结构，要求主要叙述雌蕊、雄蕊结构 ? 3、适当讲解并展示完全花、不完全花、单性花 ? 4、讨论书上：花的哪一部分将来发育成果实？ ? ? 5、请同学们观看桃花模型，要求重点观察雌、雄蕊结构。 ? 6、展示桃花的雌蕊和核桃。 ? ? 7、要求学生讨论：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 四人一组，对照模式图解剖桃花。 ? ? 学生每组推荐一人发言。 ? ? ? ? ? 学生分组讨论 ? ? ? 先自己观察，然后共同探讨。 ? ? ? ? 学生对比，得出结论。 ? ? 学生讨论 培养热爱家乡情感，初步掌握花的结构。 进一步熟悉花的结构，训练口头表达能力 引入解决难点问题，激发学习生物兴趣 培养探究合作能力，彻底掌握花的结构 ? ? 解决子房发育成果实这 一难点 引入：传粉和受精 ?? 传 ? 粉 ? 和 ? 受 ? 精 1、 ? 2、放：传粉和受精视频中受精部分，多媒体展示：受精过程，同时要求学生边看边思考：怎样描述受精过程？ ? 4、要求学生准确答出：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？并说出原因。