小学学困生转化策略.docVIP

小学学困生转化策略 基本情况： 小学必须坚持面向全体学生，促进全体学生的全面发展作为指导思想，让每一位学生都学好，在每一个年段都没有学困生。从现状看，普遍存在忽视学困生学习的现象。在一些教师眼中学困生是一群不可教的低智群体，往往对他们不加培育、浇灌、修枝、剪蔓，任其自由发展，结果造成优生一天天好起来，学困生一天天“烂”下去的不良现象，造成一个班级水平两极分化问题。 我校规模小生源差，学生家长文化水平普遍偏低，无时间想怎样有效地管理孩子。即使有时间，又有多少家长有能力对自己的孩子进行有效的教育和辅导呢？学困生日益增多，学生的认识水平和知识水平的基础不同，两级分化现象比较严重，如果不对症下药，势必引起一部分落后的同学跟不上，整个班级的学习困难学生会越来越多。研究其开发的方法和途径，是提高学校办学质量的重要手段。 转化进展与措施 1、学困生转化工作的具体做法 （1）制定学困生转化实施方案，明确转化的目的和措施。 在充分分析学生来源构成状况和广泛争取教师意见的基础上，进一步明确了学困生转化的目的，以转化学困生缩小学困生群体比例为切入点，面向全体，全面发展，带动学校教育工作的全面提升。充分分析了学校当前教育的现状，分析了制约学校教育质量提高的原因。 （2）分析学困生成因，制定转化计划。以班级学科为单位，具体分析班级学困生形成的成因：学生的学习动机、心理健康问题、