如何从语文学科的特点来确定语文积累的内容？.docVIP

如何从语文学科的特点来确定语文积累的内容 《语文新课程标准》中解释：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 基于这个特点，并通过网络培训学习了泰州市徐佑国老师的讲座，我考虑语文的积累主要从三个方面来确定：语言的积累，文化的积累和生活的积累。 工具性呼唤语言的积累。 语言积累首先是语言材料的积累。《新课标 》要求初中7~9年级能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。语文学习过程中，有时为交往的需要还不能仅仅满足于3500个字的掌握。所以除了课文中出现的字词我们需要积累掌握外，更要养成查字典的习惯，在平时的课外阅读中也能加强字词的积累，这将大大丰富我们的语言。 字词是构成汉语言的最小的单位。其次对于美句，美段，美篇的积累也是非常重要的。学习过程中摘抄，反复吟诵，仔细揣摩其传递的语感，所蕴含的情感。这对培养语文的素养也是有很大帮助的。 语言积累其次是语言规律的积累。初中语文教材中，有系列的语法，修辞，篇章结构的学习，这些知识点都散落在语文教材的各册书了，对于语言的准确运用起到了规范作用。 语言积累还包括语言典范的积累。古今精彩诗文，经典名著的阅读，都为我们语文的学习提供了典范作用。平时语文的学习，要加强古诗文及经典名著的的诵读，这不仅能加强对我国的古代的丰富的文化的了解，