冀少版生物八下6.2.2《变异》表格导教案.docVIP

八年级生物下导教案 八年级生物组 主备人： 审核人： 授课日期：第 周 课 题 变异 课型 新课 教学目标 1． 举例说出生物的变异及生物变异的类型。 2． 描述变异的生物学意义和实践意义。 3． 举例说出遗传变异在实践上的应用。 教学重点 能说出生活中的变异,并判断变异是可遗传的还是不可遗传的。 教学难点 变异类型的辨别 教学方法 讲练结合法、启发教育法。 教 学 内 容 及 过 程 个性化补充 导入 展示图片，这是一种什么现象？ （自学、对学 ）： 知识点一：变异 1，变异是指__________物种内__________个体之间的差异。变异现象在生物界是_______存在的。 2，不可遗传的变异是指由___________的变化引起的变异，遗传物质_________改变。 3，可遗传的变异是指由___________的改变引起的变异。导致遗传物质改变的原因有基因_________、染色体_________等。 4，有利变异是指能___________生物的存在和繁殖能力的变异。 5，不利变异是指会______生物的生存和繁殖能力的变异。 6，中性变异是指___________影响生物_________生理活动的变异。 7、在多变的环境中，由于生物能够产生____，有的____个体只有在适应了变化的环境后，才得以生存和_____。 ?知识点二：变异在实际中的应用 1，人们根据不同的______和_______,对饲养的动物和农作物进行逐代挑选，培育出很多_________的品种。 2，在育种上，人们可以通过________方法对生物进行处理，使生物体内的_________或________发生改变，从而产生新的__________个体。 3、我国在作物空间技术育种方面处于世界____水平。 二、当堂检测： 知识点一：变异 探究一 阅读书中41页资料分析，分析资料中变异产生的原因 知识点二 可遗传的变异和不可遗传的变异 探究二 下面的变异有何不同？ 1.一对同卵双生的兄弟,哥哥在户外工作,弟弟在室内工作,哥哥皮肤较黑 2.一对双眼皮的夫妇生下一个单眼皮的孩子 知识点三：有利变异和不利变异 探究三 以下变异对生物个体是否有利 1、 2、玉米白化苗和玉米正常苗 合作探究四 如果父母都是单眼皮，他们的子女中是否会出现双眼皮？ 知识点三：遗传育种方法及应用 拓展延伸 1.依据两种变异类型的区别,判断下列生物性状属于可遗传的是( ),不能遗传的有( )。 A.一对双眼皮的夫妇生下一个单眼皮的孩子 B.水肥充足的地里玉米穗大,而短水少肥的地里玉米穗小 C.玉米的粒色有白色的、黄色的,还有紫色的 D.一对同卵双生的兄弟,哥哥在户外工作,弟弟在室内工作,哥哥皮肤较黑 E.橘生淮南为橘,生淮北则为枳 二、选择题 1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（ ） A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象 2、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑 3、遗传的变异是由于下列引起的（ ） A、生存环境发生了变化 B、遗传物质发生了改变 C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同 4、有利变异是指 （ ） A、对人类有益的变异 B、对生物自身生存有益的变异 C、可以提高产量的变异 D、可以遗传给后代的变异 5. 2016年10月17日，我国“神舟十一号”飞般发射成功，如果将植物种子随飞般带入太空，种子可能会出现某种地球上无法获得的变异，这是因为太空育种 （ ） A,能诱发生物产生可遗传的变异 B,产生的变异都是对生物自身有利的 C,能培育出地球上原本不存在的生物 D,产生的变异都是对人类有益的 6.阅读下列材料,结合所学知识解决下列问题。 　　材料一　科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏小麦进行杂交。后代中出现了下图中四种类型,选择高产抗倒伏类型进行繁殖培育,多代后就获得了稳定遗传的高产抗倒伏类型新品种。 　　材料二　科学家利用航天技术,通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子,返回地面后再进行选育,培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 　　材料三　新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世。内地曾试图引种新疆棉在本地栽培,结果种植后性状表现与本地棉相差无几。 (1)材料一中,涉及小麦的　　对相对性状,在后代中出现了高产抗倒伏,说明生物有　 　现象,这种变异是