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人教版四年级语文下册第三单元 唱响和谐 ? 语文主题学习阅读分享课 语言训练点 · 抓住文章的主要内容，了解大自然给人 类的启示。 · 激发学生热爱科学、乐于观察与探究的 兴趣。 第三单元回顾 ? 9 、《自然之道》 ? 11 、《蝙蝠与雷达》 ? 12 、《大自然的启示》 推荐阅读篇目 ? 《缝纫鸟》 ? 《蚂蚁“发动机”》 ? 《斑驴的命运》 阅读要求： 用大声朗读课文，简要地概括文章的 主要内容。 《缝纫鸟》 本文记叙了“我”在（ ）观察缝 纫鸟（ ）的情景，表达了“我” 对缝纫鸟高超的建巢本领和（ ） 精神的赞赏。 《缝纫鸟》 本文记叙了“我”在（ ）观察 缝纫鸟（ ）的情景，表达了“我” 对缝纫鸟高超的建巢本领和 （ ）精神的赞赏。 坦桑尼亚 编织巢穴 不惧困难、坚韧不拔 《蚂蚁“发动机”》 本文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蚂蚁具有很大力气的原因， 并从中受到启发，制造出了一种 （ ），解决了发动机效率低 下的问题。 《蚂蚁“发动机”》 本文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蚂蚁具有很大力气的原因， 并从中受到启发，制造出了一种 （ ），解决了发动机效率 低下的问题。 燃料电池 《斑驴的命运》 本文记叙了南非草原上一种陌生 的动物 — 斑驴遭到（ ）的故事， 告诫人们要（ ）。 大声读课文，小组讨论，想一想： 1. 课文几次写“我”观察缝纫鸟？ 2. 这几次观察每次看到了什么？ 第一次观察 缝纫鸟是怎么编织巢穴的？ 第二次观察 雨中的鸟窝发生了什么？ 第三次观察 缝纫鸟的草窝有什么特点？ 第四次观察 雨后的缝纫鸟在做什么？ 《蚂蚁“发动机”》 提出问题：（作用） 揭开谜底： 普通发动机的弊端： 燃料电池的优点： 鲜明对比 效率低下 30%-40% 效率很高 70%-90% 请同学们思考一下：蚂蚁还 有其他本领吗？ 大声读课文，小组讨论 斑驴灭绝的原因？？ 布尔人的到来。布尔人骑着马， 利用火器和套索，大肆猎杀斑驴， 然后剥下皮做成标本运到欧洲出 售。在巨额利润的诱惑下，将斑 驴斩尽杀绝。