新北师大版八年级数学上册4.3一次函数的图象（2）导学案1.docVIP

精品资料 新北师大版八年级数学上册4.3一次函数的图象（2）导学案 【学习目标】 课标要求： 掌握正比例函数的图象以及一次函数图象的变化趋势等性质. 培养合作与交流能力. 目标达成： 1、 了解函授的图像 2、 掌握正比例函数的图象以及一次函数图象的变化趋势等性质 学习流程： 【课前展示】 1．若一次函数y=-x+b的图象经过点（0，-3），求b的值． 2．若函数y=-2mx-（m2-9）的图象经过原点，求m的值． 3．(2012江苏苏州)若点（m，n）在函数y=2x+1的图象上，则2m﹣n的值是（　　） 　 A． 2 B． ﹣2 C． 1 D． ﹣1 【创境激趣】 学生回顾上节课学习的内容，为进一步研究一次函数的图象和性质做好铺垫.在上节课的探究中我们得到正比例函数图象是过原点的一条直线.本节课主要内容是对一次函数中常数、b对图象的影响进行探究. 【自学导航】 1 认真阅读教材后，独立完成下列各题： 1.在同一平面直角坐标系中作出下列函数图象： (1) y = 4x (2)y = x (3)y = —x (4)y = －4x (5)y=－x 【合作探究】 根据上面的图象回答问题： ⑴正比例函数y=kx的图象有什么特点？ ⑵你作正比例函数y=kx的图象时描了几个点？ ⑶上述哪个图象与x轴正方向所成的锐角最小？哪个最大？ 2、 【展示提升】 典例分析 知识迁移 例2.画出一次函数y=2x+2的图像 【强化训练】 1、1.下列一次函数中，y的值随x值的增大而增大的是（ ） A y=-5x+3 B y=-x-7 C y=- D y=-+4 2.下列一次函数中，y的值随x值的增大而减小的是（ ） A y= x-8 B y=-x+3 C y= 2x+5 D y=7x-6 3.直线y=3－6x与x轴的交点坐标为______，与y轴的交点坐标为______. 4.一次函数y=5kx－5k－3,当k=______时，图象过原点；当k______时，y随x的增大而增大. 5.在一次函数y=2x－5中，当x由3增大到4时，y的值由______；当x由－3增大到－2时，y的值______. 6.已知直线y=(5－3m)x+m－4与直线y=x+6平行，求此直线的解析式. 7.作出函数y=x－3的图象并回答： （1）当x的值增加时，y的值如何变化？ （2）当x取何值时，y＞0,y=0,y＜0. 【归纳总结 】 一次函数的图像及性质 正比例函数的性质 【板书设计】 一次函数的图象 （2） 例2 性质 【教学反思】 1．本课时在初中数学学习中的重要性 函数是初中阶段数学学习的一个重要内容，学生又是第一次接触函数，充分考虑学生的接受能力，本节从生动有趣的问题情景出发，通过对一般规律的探索过程，从实际问题中抽象出一次函数和正比例函数的概念.又通过具有丰富的现实背景的例题，进一步理解一次函数和正比例函数的概念，为下一步学习《一次函数图象》奠定基础，并形成用函数观点认识现实世界的能力与意识. 2．怎样对学生进行引导 本节课的教学对象是初二学生,他们的参与意识较强,思维活跃,对研究常量的计算问题已掌握了一定的方法,但对函数、变量的变化规律的学习刚刚开始,抽象概括概念的能力尚显不足,为此，我力求以下三个方面对学生进行引导: (1)从创设问题情景入手,通过知识再现,孕育教学过程； (2)从学生活动出发,通过以旧引新,顺势教学过程； (3)借助探索,通过思维深入,领悟教学过程. 3．注意改进的方面 在讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。