2019新人教版部编本五年级上册语文《山行》、第20课古诗词三首《枫桥夜泊》教学设计.pdfVIP

（ ）月（ ）日 总第（ ）课时 教学内容 3 、古诗两首 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学目标 2．学会本课 8 个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中 “坐”和 “泊” 的意思。 3．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教材学情 教材分析： 简 析 《山行》、《枫桥夜泊》是苏教版小学语文第五册《古诗两首》中的七言绝句， 皆为描写秋景的传世名篇。它们都是唐代诗人的作品，作者分别是杜牧和张继。 这两首诗都融叙事、写景、抒情于一体，重在借景抒情。 《山行》描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人 对大自然美景的热爱之情，可谓是一首秋的赞歌；《枫桥夜泊》则通过夜泊所见 的霜天残月、江枫、渔火、古寺、客船，伴之以所闻的乌啼、钟声，勾画了一幅 意境幽美的秋江夜泊图，字里行间流露出诗人难以言说的轻烟般的愁思。 学情分析： 重点难点 1、 图文结合，理解诗意；朗读体味，熟读成诵。 2 、 生本共鸣，入境悟情；举一反三，迁移学法。 教具准备 教学多媒体课件 师 生 活 动 第一课时 设计意图 课时目标： 伴着优美的 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 旋律和山林 2、背诵《山行》，学会本课生字，理解生词，理解诗意。 秋色的迷人 3、体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 画面，再辅 教学过程： 以教师的动 一、创设情境，揭题入诗 情导入，旨 1、（课件配乐）深秋的一天，晚唐诗人杜牧乘着马车，顺着山路而上。 在有效创设 一路上，白云、枫林、寒山、石径……，目不暇接的美景让他流连忘返。 他情难自禁，挥毫写下了这首流传千古的绝句——《山行》。 情境，激发 教 板书诗题。 学生迫切想 学 2、读题解题。 去感受“诗 环 “山行”就是在山上行走。 情画意”的 节 3、诗人在山上行走时，会看到怎样的景色呢？ 情感，产生 师范读古诗。