2020年春期部编本新人教版四年级下册《清平乐村居》教学设计及教学反思.pdfVIP

《清平乐?村居》教学设计及教学反思 教学要求 1. 学会本课的生字、新词。 2. 理解这首词的意思 , 想象这首词所描绘的情景 , 并在说的基础 上写下来。 3. 借助朗读、 想象、表演 , 感悟词中田园生活的意境 , 使学生从中 受到美的熏陶。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵课文。 重点难点 1. 给图画配文 , 感悟词中田园生活的意境。 2. 给词配乐 , 然后吟诵 , 体会作者的思想感情。 教学课时 两课时 课文详解 清平乐 ? 村居 茅檐低小 , 溪上青青草。 [ ①这两句环境描写让我们看到了一幅怎样的画 面?] 句意 : 一所矮小的茅屋前有一条清澈的小溪 , 溪边长满了碧绿的 小草。 醉里吴音相媚好 ? ,[ ②“醉”单指喝醉吗 ?] 白发谁家翁媪 ? 。[ ③“相媚好”是什么意思 ?这句话刻画了怎样 的人物形象 ?] 句意 : 含有醉意的吴地方言 , 听起来温柔而美好。 只见一对满头白 发的老夫妇正在谈笑 , 不知这是哪一家。 赏析 : 以上四句是这首词的上片 , 写在清新的自然环境里老夫妇 喝酒打趣的情景 , 将自然之景和人文之景融合起来 , 展现了乡村生活 恬静、安适的特点。 大儿锄豆 ? 溪东 , 中儿正织鸡笼 ; 最喜小儿无赖 , 溪头卧剥 ? 莲蓬。 [ ④“无赖”在这里指什么 ?这四句话分别刻 画了怎样的人物形象 ?] 句意 : 这家的大儿子正在小溪东面的豆地里锄草 ; 二儿子正在编 织着鸡笼 ; 最让人喜欢的是小儿子调皮的样子 , 横卧在溪头草丛 , 剥食 着刚刚摘下的莲蓬。 赏析 : 以上四句为下片 , 是叙事。描写了这对翁媪的三个儿子。 四 句写三人 , 一人显一态 , 人物形象生动逼真 , 再现了农村淳朴自然的生 活图景 , 令人神往。 第一课时 教学要求： 1. 学会本课的生字 , 理解由生字组成的词语。 2. 初读课文 , 了解这首词的大意。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵课文。 教具准备： 图片资料。 教学过程： 一 谈话导入 , 解释课文题目 同学们 , 三千多年前 , 我们勤劳智慧的先人就开始了诗歌创作 , 他 们用美妙的歌声诉说着内心的快乐和忧伤。从那以后 , 中国的诗歌就 渐渐汇成了一条滔滔不息的河流。它流过古老的先秦 , 流过显赫的汉 朝 , 流过文化高度发达的唐、宋、元、明、清 , 一直流到今天 , 流向未 来……今天 , 我们要学习的《清平乐 村居》就是宋代著名的爱国词 人辛弃疾写的一首有名的词。辛弃疾一生主张北伐抗金 , 可惜受到反 对派的排斥 , 得不到朝廷重用 , 晚年隐居在江西信州 ( 现江西上饶地 区) 。在这期间他写了许多恬静安逸的田园诗词