可打印山西科学技术出版社会六年级综合教案.pdfVIP

六年级第一学期综合实践活动学习计划 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程， 学生在教师的指导下走出课堂， 在一个真实、 开放的情境中， 通过参观、 调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有 所理解、有所体验、有所感悟。 二、学情分析 六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提 高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不 断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动 手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生 形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、学习目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2 、知识目标：通过引导学生主动探究 , 亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些 常识。 3 、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用 能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4 、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进 取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、学习措施 1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活 知识，使实践能力和创造性得到培养。 2 、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳 动技术变得更有生命力。 3 、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。 五、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1 ）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相综合 （2 ）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3 ）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2 、开发综合实践活动的资源 教案 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源， 按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。 （1 ）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找 资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进 一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。 （2 ）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的 资源，带领学生去基地开展综合实践活动。 （3）进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材 人与自我 认识我自己 学习目标： 1.能客观地认识自身的优点及不足 ,树立自信心。 2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。 3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。 第一课时 回忆童年 一、谈话导入。 从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是 调皮，还是文静；是大胆，还是内向？ 二、描述自己 1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。 2 ．请生用一两句话描述自己小时候的形象。 （自己说