2020届湖北省第五届高考测评活动高三元月调考理科数学试题（解析版）.docVIP

2020年湖北省第五届高考测评活动高三元月调考数学试卷(理科) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.已知集合，集合，则( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 可以求出集合、，然后进行交集的运算即可． 【详解】解：，或， ． 故选：D． 【点睛】本题考查了描述法的定义，一元二次不等式的解法，交集的定义及运算，考查了计算能力，属于基础题． 2.复数的虚部为( ) A. B. C. 1 D. -1 【答案】D 【解析】 由，所以复数的虚部为，故选D． 3.若直线平分圆，则的值为( ) A. 1 B. －1 C. 2 D. －2 【答案】A 【解析】 【分析】 将圆的圆心代入直线方程即可. 【详解】解：因为直线平分圆， 又圆的标准方程为， 所以直线经过圆心， 所以， 故选A． 【点睛】本题考查直线和圆的位置问题，是基础题． 4.已知向量，，若，则( ) A. 5 B. C. 6 D. 【答案】A 【解析】 【分析】 通过向量的数量积求解，并求出向量的坐标，然后利用向量模的坐标运算求出． 【详解】解：向量，，若，可得，解得， 所以，则． 故选：A． 【点睛】本题考查向量的数量积的运算，向量的模的求法，是基本知识的考查． 5.图1是我国古代数学家赵爽创制一幅“勾股圆方图”又称“赵爽弦图”，它是由四个全等的直角三角形与中间的一个小正方形拼成的一个大正方形，受其启发，某同学设计了一个图形，它是由三个全等的钝角三角形与中间一个小正三角形拼成一个大正三角形，如图2所示，若，，则在整个图形中随机取点，此点来自中间一个小正三角形阴影部分的概率为( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】 求得，在中，运用余弦定理，求得AB，以及DE，根据三角形的面积与边长之间的关系即可求解． 【详解】解：， 在中，可得， 即为，解得， ，． 故选：B． 【点睛】本题考查三角形的余弦定理，同时也考查了利用几何概型的概率公式计算概率，考查方程思想和运算能力，属于基础题． 6.若x、y满足约束条件，则z=3x-2y的最小值为(　　) A. B. C. D. 5 【答案】C 【解析】 【分析】 由约束条件作出可行域，化目标函数为直线方程的斜截式，数形结合得到最优解，联立方程组求出最优解的坐标，代入目标函数得答案． 【详解】由题意，画出约束条件，所表示的平面区域，如图所示， 化目标函数为， 由图可知，当直线过A时，直线在y轴上的截距最大， 联立，解得A(-1，1)， 可得目标的最小值为，故选C． 【点睛】本题主要考查简单线性规划求解目标函数的最值问题．其中解答中正确画出不等式组表示的可行域，利用“一画、二移、三求”，确定目标函数的最优解是解答的关键，着重考查了数形结合思想，及推理与计算能力，属于基础题． 7.将甲、乙、丙、丁四人分配到、、三所学校任教，每所学校至少安排人，则甲不去学校的不同分配方法有( ) A 种 B. 种 C. 种 D. 种 【答案】B 【解析】 【分析】 根据题意，分两种情况讨论：①其他三人中有一个人与甲在同一个学校，②没有人与甲在同一个学校，由加法原理计算可得答案． 【详解】解：根据题意，分两种情况讨论， ①其他三人中有一个人与甲在同一个学校，有种情况， ②没有人与甲在同一个学校，则有种情况； 则若甲要求不到学校，则不同的分配方案有种； 故选：B． 【点睛】本题考查排列、组合的应用，涉及分类加法原理的应用，属于中等题． 8.已知实数，，则“”是“”的( ) A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 【答案】B 【解析】 【分析】 通过举反例得到“”推不出“”；再由“”“”能求出结果． 【详解】解：实数，，当，时，， “”推不出“”； 反之，实数，，由基本不等式可得， 由不等式的基本性质得，整理得，， 由基本不等式得，即“”“”． 实数，，则“”是“”的必要不充分条件． 故选：B． 【点睛】本题考查充分条件、必要条件、充要条件的判断，考查不等式的性质等基础知识，考查运算求解能力，是中等题． 9.将函数的图象向左平移个单位，再向上平移1个单位，得到的图象．若，且，，则的最大值为( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 首先利用函数图象的平移变换的应用求出新函数的关系式，进一步利用函数的最值的应用求出结果． 【详解】解：函数的图象向左平移个单位，得到的图象，再向上平移1个单位，得到的图象， 由于若，且，， 所以函数在和时，函数都取得最大值． 所以，解得， 由于且，，所以，同理，所以． 故选：C