2020年春期部编本新人教版四年级下册《宿新市徐公店》课堂实录.pdfVIP

《宿新市徐公店》课堂实录 师： ( 课件出示书中插图 ) 大家看看图，图上都画了些什么景物 ? 生：我看见了蝴蝶。 师：你观察很仔细。 生：我看见了金黄的油菜花。 师：我还看见了一些格子。 师：哦，这是篱笆。一起说“篱笆” 。 生读。 师：是呀，多美的一幅画。看，在稀稀落落的篱笆旁，树上的花 已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成浓浓的树阴。黄色的蝴 蝶在黄色的菜花丛中飞舞……多有趣的画面， 这画面中还藏着今天我 们要学的一首诗呢 ! 师：请大家翻开书 P2，看老师写课题， ( 师板书 ) 老师一笔一画 认真写，你们也要这样写字哟。老师边写边解诗题，诗人杨万里在新 市的徐公店住宿。跟老师一起读课题：宿 / 新市/ 徐公店 / 。 师：不错，想读诗吗？那可要现过生字关。 ( 课件出示生字 ) 师：请大家在书上把这几个生字圈出来，自己好好读读。然后用 多种形式认读这些生字。 师：生字会读了，诗中的生词会读吗？ ( 课件出示生词 ) 疏疏 儿童 菜花 急走 无处寻 追黄蝶 一径深 未成阴 （学生用多种形式读词语，特别强调词语连读。 ） 师：真了不起， 生字读准了， 生词读连贯了， 把他们放到句子里， 能把句子读通顺吗？ 生：能。 ( 生自由读诗句 ) 师：谁来读读？ 多个学生读诗，其他学生帮助纠正字音。 直到把古诗读通顺为止。 师：真不错，大家把古诗读得这样通顺，了不起。下面我们再来 看看这幅图。 ( 课件出示图的一部分 ) 师述：在那稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，是那样安静， 这就是“篱落疏疏一径深” ( 课件出示诗句 ) 生读。 师：老师还没感觉到这条路的深远，叫你们一个办法：读得慢一 些。 生读：篱落 / 疏疏/ 一——径——深—— 师：好，这次我听出来了，好安静，路好长好长 ! （又有好几个学生读诗句，读得很好。 ） 师：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴” ，读着读着，我感觉到 春天正悄悄地离开我们， 初夏正向我们走来， 看 ( 切换课件 ) 树上的花 已经纷纷落下来，可枝头的嫩叶才长出来，还没形成浓密的树阴。谁 读读这一句？ 生：树头花落未成阴。 师：哦，我好像看到了花瓣正在微风中飘下来呢 ! 老师也想读读， 请你们闭上眼睛，说说好像看到了什么？ 师读“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴” 生：我仿佛看见了一条小路弯弯曲曲的。 生：我好像看见粉红的桃花正从树上飘落下来， 雪白的梨花正随 风飞扬。 生：我仿佛看见小草绿了，大树枝头长出了绿叶，嫩嫩的，柔柔 的。 师：你们的想象力真丰富，一起再来把这美丽的画面读读。 生多种形式读“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴” 。 师：读得这样好，老师要奖励你们，喜欢看动画片吗？ ( 课件播 放“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 的动画。随后出示这两句诗。 ) 师：谁读读这两句诗？ 生读。 师：老师想问问你们，捉过蝴蝶吗？当蝴蝶飞起来时，你是怎样 的跑？ 生：快跑。 师：对，诗句中的“急走”就是快跑的意思。可我没听出你在快 跑呢 ! 该怎样读这行诗？ 生：速度快一些