2020年春期部编本新人教版四年级下册语文《习作：写读后感》备课素材.pdfVIP

《习作：写读后感》备课素材 【教材分析】 本次习作教材由两部分组成： 文字和插图。 文字部分告诉学生什 么是读后感及写读后感的好处， 交代了本次习作的要求， 是写一篇读 后感，对读后感做了简单的要求并对写法做了两点提示。 插图由主体 部分的两本书，再加上笔墨和纸张构成，这是对“不动笔墨不读书” 的提示。 设计理念： “要求学生写出自己的感受，感受要真实、具体”是 新课程标准倡导的教学理念。 因此本次设计的重点是引导学生联系生 活和思想的实际， 抒真情讲真话， 自由表达，写出独特的感受和体验。 【与习作相关的资料介绍】 读书笔记 读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把 文中的精彩部分整理出来而做的笔记。 在读书时， 写读书笔记是训练 阅读的好方法。记忆，对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆。 列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话 说 : “好记性不如烂笔头。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身 边永远带着铅笔和笔记本， 读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和 话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。 读书笔记分类 （1）摘要式。 即将书中或文章中一些重要观点、 精彩警辟语句， 有用数据和材 料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好 准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘 录重要数字。 （2）评注式。 评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。 常用方法有书头批注。 即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加 批注、折页作记号； 也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要 记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或 全文对得失加以评论也是一种方法。 （3）心得式。 即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和 启发。常用方法有： 札记，也叫札记， 是摘记要点与心得结合的产物； 心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见 解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。 读后感书写要点 所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以 是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而 的决心 和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、 讽 刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于 一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、 有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。 “读”是“感”的基 础。如果是走马观花地读， 囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么都没 有了解，哪能有 感? 读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真， 才能有所感， 并感得深刻。 如果要读的是议论文， 要弄清它的论点 ( 见 解和主张 ) ，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还 要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节， 有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品 涉及的社会背景， 还要弄清楚作品通过记人叙事， 揭示了人物什么样 的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情， 作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点。 只要认真读好原作， 一篇文章可以写成读后感的方面很多。 如对 原文中心感受得深可以写成读后感，