2020年春期部编本新人教版五年级下册《草船借箭》第二课时教案设计.pdfVIP

《草船借箭》第二课时教案设计 教学目标： 1. 深入学习课文 , 理解课文内容 , 认识诸葛亮 “借箭”成功的主要 原因是有知识、有计谋、有度量、有胆略。 2. 理清文章的叙述顺序 , 在理解课文内容的基础上分清事情的前 因后果。 3. 有感情地朗读课文。 教具准备： 录音磁带。 教学过程： 一 检查复习 1. 检查读生词。 妒忌 商议 负责 推却 都督 委托 既然 迟延 胶漆 疑惑 调度 水寨 轻易 支援 甘受惩罚 大雾漫天 饮酒取乐 神机妙算 2. 了解分段的掌握情况。请学生说一说分段情况。 二 导入新课 通过上节课的学习 , 我们知道了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干 , 假 借商议军事急于造十万支箭而有意为难和陷害诸葛亮 , 诸葛亮巧妙地 用草船向曹操 “借”得十万支箭 , 挫败了周瑜的阴谋 , 使周瑜不得不羞 愧、叹服。那么 , 诸葛亮是怎样成功的呢 ?这节课我们来具体学习。 三 学习课文内容 1. 学习课文第一部分。 (1) 指名读第一部分 , 其他同学一边听一边思考以下问题。 ①周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事要他负责造箭的 ?他的企图 是什么 ?你是从哪些词语中体会出来的 ?( 因为文章一开始 , 就直接点 出周瑜看到诸葛亮有才干 , 心里很妒忌。第 2 自然段就写出周瑜要诸 葛亮在十天内赶造十万支箭。 设计这个问题 , 就是让同学们通过读书 , 了解周瑜嫉贤妒能的狭隘胸襟。周瑜开始以“公事”为由 , 要诸葛亮 “不要推却”, 接着又以“十天”为期来刁难他 , 最后当诸葛亮同意三 天造好后 , 又叫诸葛亮“当面立下军令状” , 以便抓到字据口实 , 日后 好堂而皇之地加害于他。因此 , 当他以为诸葛亮中计时便显得很“高 兴”。) ②诸葛亮知不知道这是周瑜的阴谋 ?为什么不当面揭穿他 , 反而 主动立下军令状 ? A. 这个问题老师要引导学生联系当时的历史背景来谈。 当时曹操 率军南下 , 企图攻打东吴 , 之后再攻打刘备 , 以便一统天下。孙刘两家 看清了曹操的阴谋 , 因此才会联合起来抗击曹操。 正是基于这个原因 , 所以诸葛亮才没有揭穿周瑜的阴谋 , 怕的是伤了和气 , 孙刘联合战线 破裂 , 导致被曹军各个击破。 以上只是没有揭穿周瑜阴谋的一个原因 , 学生要充分体会到诸葛 亮不逞一时之能 , 以大局为重 , 有着广阔的胸襟。 B. 学生自读这段内容 , 要抓住诸葛亮的言行体会 , 看出诸葛亮知 己知彼 , 胸有成竹 , 有把握完成任务 , 想用实际行动挫败周瑜的阴谋。 C. 既然诸葛亮看出了周瑜的阴谋 , 他为什么还主动立下军令 状?( 周瑜也是个非常聪明的人 , 如果诸葛亮表现出犹豫的神色 , 周瑜