基因在染色体上年公开课.pptVIP

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第节基因在染色体上问题探讨孟德尔分离定律在生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在不相融合在形成配子时成对的遗传因子发生分离分离后的遗传因子分别进入不同的配子中随配子遗传给后代基因基因基因同源染色体同源染色体同源染色体你觉得这样替换有问题吗由此你联想到什么任务分析孟德尔的分离定律中等位基因遗传因子的分离过程页自主学习合作讨论完成任务基因染色体任务分析减数分裂过程中同源染色体的分离过程以精子的形成例页杂合子在形成配子时等位基因发生分离减数第一次分裂时同源染色体发生分离平行关系孟德尔分离定律的核

第 2 节 基因在染色体上 问题探讨 孟德尔分离定律: 在生物的体细胞中,控制同一性 状的 遗传因子 成对存在,不相融合; 在形成配子时,成对的 遗传因子 发生 分离,分离后的 遗传因子 分别进入不 同的配子中,随配子遗传给后代。 基 因 基 因 基 因 同源染色体 同源染色体 同源染色体 你觉得这样替换有问题吗?由此你联想到 什么? 任务 1 :分析孟德尔的分离定律中 ( 等位基因) (遗传因子)的分离过程( P7 页) 自主学习、合作讨论:完成任务 基因 染色体 任务 2 :分析减数分裂过程中 ( 同源 ) 染色体 的 分离过程(以精子的形成例 ,P17 ~ P18 页) 杂合子在形成配子时, 等位 基因 发生 分离 减数第一次分裂时,同 源 染色体 发生 分离 平行关系 孟德尔分离定律的核心 D d D d 减数分裂的核心 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 科 学 研 究 方 法 之 一 看不见 染色体 假说: 基因在染色体上 推理 基因 看得见 类比 平行关系 类 比 推 理 D d D d —— 一、萨顿的假说 1 、内容 : 基因在染色体上 (基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的) 2 、原因 : 基因和染色体行为存在着明显的平行关系 那么基因和染色体行为主要有哪些平行 关系呢? 基因与染色体的关系 基因的行为 染色体的行为 在 配子形成 和受精时 体细胞中的 存在形式 配子中的存 在形式 在体细胞中 的来源 形成配子时 的组合方式 一个来自父方,一 个来自母方 一条来自父方,一 条来自母方 杂交过程保持完整 性和独立性 保持相对稳定的形态 结构 类比 : 基因和染色体之间具有 平行关系 等位基因分离 同源染色体分开 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 只有成对基因中一个 只有成对染色体中一条 成对 成对 矮 茎 高 茎 × 减数 分裂 受 精 减数 分裂 高 茎 减数 分裂 高 茎 高 茎 高 茎 矮 茎 P 配子 F 1 F 1 配子 d d D D d D D d d D D d D d D d d d D D F 2 高茎用 D 表示,矮茎 d 表 示 思考与讨论:请用萨顿的假说解释孟德尔的一 对相对性状的豌豆杂交实验 萨顿经 类比推理 得出的结论 —— 基 因在染色体上究竟是否正确? 由于缺少实验证据美国科学家 摩尔根等 对此持怀疑态度 科学家 : 摩尔根 二、基因位于染色体上的实验证据 实验材料 : 果蝇 果蝇的优点: ② 易饲养 ① 相对性状多而明显 ③ 繁殖快,后代数量多 ④ 染色体少易观察 F 2 3 : 1 白眼果蝇 都是雄的 红 ( 雌、雄) P F 1 红眼 (雌、雄) × F 1 雌雄交配 (一)摩尔根的果蝇杂交实验 白(雄) ? 是否符合孟德尔遗传定 律?如何解释? ? 特殊在什么地方? ? 当时,性染色体已经发 现,据此你能作出怎样 的解释? 符合 白眼性状的表现总是与 性别相联系 控制白眼性状的基因可 能在性染色体上 F 2 中红眼:白眼比是 3 ︰ 1 果蝇体细胞染色体图解 雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同? 3 对常染色体 + 3 对常染色体 + XX XY 染 色 体 的 类 型 常染色体 :与性别决定无关的染色体 性染色体 :与性别决定有关的染色体,如 X 、 Y 染色体 假设三: 控制白眼的基因 在 X 染色体上,而 Y 染色体上不含 有它 的等位基因。 假设二: 控制白眼的基因在 Y 染色体 上,而 X 染色体上不含 有它 的等位基因。 白眼的遗传和性别相联系,但果蝇成对的两个性染色体大小、 形态相差悬殊。这个白眼基因会在

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