2018新人教版部编本语文一年级下册教学计划及教学进度表(3).pdfVIP

2018 小学语文一年级下册教学计划 学生情况分析： 经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的 了解。我班有 41 人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许 多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年 的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方 面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩 子似乎已经喜欢看课外书了， 在语言表达方面， 孩子们会讲， 但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。 教材情况分析： 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》 以 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》为依据，遵循 语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开 放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全 面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠 定坚实的语文基础。 一、教材编写的指导思想 1．在语文一年级上册的基础上， 进一步加大改革力度， 锐意创新，开拓进取。 2 ．教材要具有时代特点和现代意识， 编辑思想符合先 进的教育理念，教材内容要体现时代精神。 3．教材要以传承中华优秀文化、 弘扬民族精神为己任， 用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国 主义情感。同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 4．教材的内容要力求简约，避免烦琐，力求灵活，避 免呆滞。简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面 提高。 5 ．教材的呈现方式要灵活多样， 有助于教师教学方式 和学生学习方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学 习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创 造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉 悦，不断提高语文能力。 6 ．教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用 语文。教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有 发展、创造的空间， 以满足不同地区、 不同学生学习的需要。 教材基本结构 一年级上册力求搞好低幼衔接、 稳步推进。 从一年 级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教 科书从内容到形式有了更大改进。 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教 材内容。 共设８个专题， 分为８组： 多彩的春天， 家庭生活， 保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸 福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿 童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内 涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文 知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现 从整体上提高语文素养 .每组包括１课 “识字 ”、４- ５篇课文和 １个 “语文园地 ”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课形式多样， 包括四字词语组成的韵语、 新三字 经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种 形式。 必学课文共 34 篇（其中两篇连环画形式的课文） ， 内容丰富多彩。 “语文园地 ”面貌一新， 包括四个栏目： 我的发现 —— 鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的 方法；日积月累 ——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口 语交际 ——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力； 展示台 ——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞 台。 八组教材之后有五篇选读课文