2019人教部编版四年级上册语文《快乐读书吧四》教学设计及教学反思.pdfVIP

2019 人教部编版四年级上册语文 《快 乐读书吧四》教学设计及教学反思 快乐读书吧四 教材分析： 《快乐读书吧》以“读神话故事”为学习内容，引导学生 读一些神话故事。感受远古世界的神奇和神话魅力。多读神 话故事可以探求奥秘，获得新知。 学情分析： 四年级的学生已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢 读神话故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大 致内容，老师还需要着重指导。 教学建议： 既然是教会学生读书， 就要将这项本领落到实处。 所以， 课前教师可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学 生读书，并通过分享神话故事，引导学生读更多的神话故事 书，体会神话的魅力。 教学目标： 【知识与技能】 1．通过阅读了解神话的特点。 2 ．指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味 积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3 ．通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富 多彩，让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、 灿烂的文化、 古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 【过程与方法】 通过小组合作交流，提高学生阅读神话的兴趣。通过阅 读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 【情感、态度与价值观】 感悟故事中的人物形象和神话神奇的想象。 教学重难点： 重点 通过阅读神话故事掌握阅读神话故事的方法，调动学生 阅读神话的兴趣，并养成阅读课外书的习惯。 难点 了解中国和希腊悠久的历史以及灿烂的文化、古老的文 明，感受历史文化的璀璨与美好。 教学准备： 教师：制作多媒体课件。 学生：带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人 推荐自己喜欢的一个神话故事。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、创设情境，感知神话人物 1．同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你 能把它的名字写在黑板上吗？ (学生上黑板写名字 ) 2 ．知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话 人物中，你最喜欢谁？为什么？ ( 引导说出人物形象，特征， 性格特点等 ) 根据学生的回答相机板书： (本领大， 呼风唤雨， 乐于助 人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福…… ) 师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释， 以为神在起作用呢！ 其实神就是人们心目的英雄， 在神话里， 他们本领高超，可以代表人去和恶劣的自然做斗争。 3 ．其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们 的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。除 此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光 我们手里的 《中国古代神话》，像 《诗经》《左传》《国语》《庄 子》 《山海经》 《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事 太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神 话世界中的一滴水呀！ 二、班内互推神话故事 1．课前，同学们都已经把自己喜欢的神话故事带来了， 现在拿出来熟悉一下， 准备与大家交流分享。 (课件出示分享 要求 ) 2 ．出示全班分享目标： (1) 小推荐：每组派一名学生代表讲故事，注意要把神 话故事的篇名、书名和作者讲清楚。 (2) 小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评。 (3) 小评选： 其他同学要当评委，