2019人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》第二课时教学设计.pdfVIP

2019 人教部编版四年级上册语文 《爬 山虎的脚》第二课时教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．学习课文，了解爬山虎脚的特点。 3 ．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意 识和兴趣。 教学重难点： 1．理解了解爬山虎脚的特点；知道爬山虎是怎样一脚 一脚往上爬的。 2 ．体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚 的特点的。 教学过程： 一、复习导入 1．回忆本文分段，想想每段都写了什么内容。 2 ．课文题目是“爬山虎的脚”，作者为什么先介绍爬山虎 的生长地和叶子呢？ (这是必要的交代。 先介绍爬山虎生长在 哪儿，它的各部分的特点是什么样，这样才能自然引出爬山 虎是怎样用脚一步步向上爬的。 ) 二、逐段学习，理解感悟 1．学习课文的第 1、2 自然段。 (1) 思考：爬山虎生长在什么地方？ (墙上 )作者是按什么 顺序来介绍叶子的？重点介绍了什么时期的叶子？特点是 什么？ (重点介绍长大了的叶子。色：绿得新鲜；排列：叶尖 朝下，均匀；动态：漾起波纹。 ) 从中你学到什么？ (观察细，按顺序，抓特点等 ) (2) 再读第 1、2 自然段，想象画面。 (3) 出示投影，按课文内容填空。 那些叶子绿得 ( )，看着 ( )。叶尖 ( ) ， 在墙上铺得 ( )，没有 ( ) 的，也不留 ( )。一 阵风 ( )，一墙的叶子就 ( )，好看得很。 2 ．学习课文的第 3 自然段。 (1) 导入： 爬山虎的叶子如此美丽， 那么它靠什么巴在墙 上呢？ (脚 )本课哪几个自然段介绍了爬山虎的脚的特点？ (2) 质疑：关于爬山虎的脚，你想知道什么？ ①爬山虎的脚长在哪儿，什么样，什么颜色？ ②爬山虎的脚是怎么爬的？ (3) 先来解决爬山虎的脚长在哪儿的疑问。 ①朗读第 3 自然段，你能用一句话告诉大家爬山虎的脚 长在哪儿吗？ (爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。 或者说爬山 虎的脚是在茎上长叶柄的地方的反面长出来的。 ) ②老师出示画有爬山虎叶子和茎的图画，让学生指图再 说。 (4) 学习爬山虎的脚的样子及颜色。 ①读第 3～5 自然段，画出有关的句子，然后学生回答， 同时老师出示幻灯片： 枝状的六七根细丝——嫩红细丝头上变成小圆片—— 巴住墙，细丝由直变弯曲——细丝变成灰色的 ②请一部分学生画出刚长出的没触着墙的脚。 (在事先准 备的有茎叶的图上画 )请另一部分学生画触着墙后的脚。 ③讨论画的情况。 教师通过投影，展示出画得有问题的图画，学生再说明 出错的原因。 ④小结：爬山虎真是了不起！为了生存，它在不断地改 变着自己，使自己牢牢地巴在墙上。而这一过程不是一天、 两天，可见作者是经过了认真而又持续不断的观察才看清 的。这种做法真值得我们学习啊！ (5) 学习爬山虎的脚是怎样爬的。 ①自学第 4 自然段，