2019新人教版部编本五年级上册语文第20课古诗词三首《山居秋暝》教案设计.pdfVIP

《山居秋暝》教案 教学目的 1、解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。 2、诵读课文。抓住意象，品味意境。 3、对王维思想的了解。 3、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。 教学重难点： ① 鉴赏诗歌。 ② ②体会王维诗歌“诗中有画”的特点。 教法学法：涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。 教学时数：一课时 教学过程： 一、 导语设计： 请同学们看黑板上“亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境；半隐半仕， 仕不 碍隐，隐在仕林。”这副对联写的是哪位诗人？（诗佛王维）今天就让我们一 同走进诗佛王维，感受一下他的《山居秋暝》的独特魅力！ 二、了解作者： 王维 （701—761），字摩 诘，蒲 州 （今山西永济）人。开元九年 （721) 进 士。累官至尚书右丞， 世称王右丞。 晚年闲居蓝田辋川。 诗与孟浩然齐名， 称 为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田 园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有《王 右丞集》。 王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。 三、略说山水田园诗 山水田园诗， 源于老庄哲学， 成于渊明手笔， 继于大谢 （谢灵运）小谢 （谢 眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然） 。山水田园诗以描绘秀丽的山光水色， 和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官 场，或清贫自守而宁愿隐身山林， 啸傲烟霞， 自由自在，无拘无束的生活愿望。 王维的这类诗的题材代表了唐代山水田园诗创作成就。 四、知背景：《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田辋川是写的一首五言律诗，他在 终南山下建造了别墅，过着半官半隐的生活。 五、析题目，初步感知： 诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思？这是一幅以什么为题的画呢 ? 明确：标题“山居秋暝”， “山居”即其隐居的别墅， 点明了地点； “秋” 点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚 在山居所见的景物。 六、诗歌朗读指导 1、听朗读。 2、结合注释，读懂全诗。 3、诵读全诗。 七、明晰诗意： 王维的诗被苏轼称赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。” 下面我们通过捉诗的意象，品味诗的意境来赏析这一特点。 1、首联与诗题有什么联系？ 明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。 2、“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？ 明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。 给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。 3、颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女， 莲动下渔舟”都 是写景，有什么不同？ 明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。 颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物， 颈联侧重写人。 4、翻译尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？ 明确：春天的芳华景物已在不知不觉中衰败，秋景却很美，我还是愿意留 居山中，不想归去。 尾联表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强 烈愿望。体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。 5、发挥想象，联想意境 这首诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象及其特征，通过创造性想象， 补充形象，再现画面，用散文化的语言描述这幅图画，尽可能描绘细致、语言 优美。 （提示：可从光、 色、形、静态、动态等方面展开联想。 ） 参考范例： “明月松间照”——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过 松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来