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- 《学校体育学》习题 一、名词解释 1、奏定学堂章程： 也称 《癸卯学制》。是中国近代教育史上由政府公布并在全国范围内实行的第一 个新教育学制， 1903 年由张之洞、张百熙、荣庆等重新拟定并奏请清廷颁布的。清 末民初新教育制度，主要以此为据。它对后来的学校教育影响很大，并一直施行至 1911 年清政府灭亡。 《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，例如把 “体操课”列为各级各类学校的必修课， 并在 ‘‘体操课”的宗旨及内容上作了原则 规定。 2 ．壬戌学制 在“五四”新文化运动的影响下，欧美的教育思想 (特别是杜威的实用主义教育 思想 )在中国开始传播，其结果是在教育上造成了一次重大改革。 1922 年北洋军阀 政府的教育部门召集了一次“学制会议” ，并于同年 11 月 1 日正式公布了《学校系 统改革令》，由于时年是壬戌年，所以教育史上称为“壬戌学制” 。“壬戌学制”主要 是模仿美国的学制， 小学和中学的修业年限由 过去的 “七四制”改为 “六三三制”， 这一学制一直施行到中华人民共和国成立。 在学校体育方面， 《壬戌学制》和次年公 布的《新学制课程标准》正式把学校“体操科”改名为‘ ‘体育科”，剔除了中小学 的兵操，使我国学校体育发生了重大变革，从而进入 了一个新的历史时期。 3、学校体育 体育的一个重要方面。学校教育的组成部分。在我国，是根据国家制定的德、 智、体全面发展的教育方针，依据学生身心发展的特点，以适当的身体练习和健康 知识为手段，通过体育课、课外体育锻炼、体育训练、体育竞赛等多种组织形式， 以增强学生体质，促进学生身心全面发展，培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和 能力为目标而进行的一种有计划、有组织的教育活动。 4 、自然主义体育 一种体育学派。 其主要观点： 强调体育应以生物学和教育学原则为指导， 以人对运 动的需求为基础，建立“合自然性”的促进人体发育成长的身体锻炼体系。主张把 身体锻炼的概念扩展到日常的运动和劳动。强调体育教学要适应儿童的智力和身体 -页脚 -- - 发育实际。19 世纪末流行于奥地利。 当时奥地利学者在批判德国体操体系的基础上， 把夸美纽斯和卢梭等人的自然教育论的观点应用到体育领域，从而形成了奥地利自 然体育学派。其代表人物是高尔霍夫尔 (LGaulhofer ， 1885-1941)和斯特蕾西 (M ．Stmleher，1890～?)，反映其观点的主要著作有《自然体育》 、。《学校育体系》 等书。 5、实用主义体育 是一种体育学派。由美国的“新体育”思想发展而来。 19 世纪末，随着美国教 育和体育的科学化运动、发展主义教育运动和社会化教育运动的发展，形成了一种 “新体育”思想。这种“新体育”思想，后来与杜威实用主义教育学说相结合，形 成了实用主义体育学派。其代表人物是伍德 (T ．D ．Wood，1865— 1951)和威廉姆斯 (J．F．Williams ，1866-1966)。他们认为，体育就是通过身体活动进行的教育，目 的是培养全面发展的人；在体育手段和方法上，主张采用更自然、自愿、活跃的运 动方式。其主要观点与自然主义体育思想基本一致， 因而被称为美国自然体育学派。 它对 20 世纪以来的世界体育，尤其是学校体育有较大的影响。 6、军国民体育 一种近代体育体系。以培养国民的忠君、爱国、尚武精神为主旨，以兵士体操 为主要内容， 是军国民教育的重要手段。 军国民体育源于 19 世纪的德国， 当时为适 应军国主义的需要， 效法斯巴达体育模式， 建立德国体操体系， 以培养军国民精神。 2 世纪初由德国、日本传人我国，成为近早期中国实施的