部编版三年级数学上册一单元《时、分、秒—时、分、秒之间的进率》导学案.pdfVIP

第 2 课时 时间的计算 1. 时、分、秒之间的进率 课题 1. 时、分、秒之间的进率 课型 新授课 1. 明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。 设计 2. 学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此 说明 在教学过程中，注重让学生牢牢记住相邻时间单位之间的进率是“ 60”。同时让学 生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。 1. 使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简 单计算。 学习 2. 使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、 目标 算一算等活动，培养初步的数学思维能力。 3. 使学生初步建立 1 分、 1 秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时 间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。 学习 时间的简单换算。 重点 学前 教具准备： PPT课件、钟表。 准备 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1 1. 复习旧知识，回顾时、 1. 学生集体复习。 分、秒之间的进率： 1 时 2. 学生在老师拨秒针的 一、引 =60 分， 1 分=60 秒。 过程中仔细观察分针的 入新 2. 老师板书进率的关系， 动向，在老师拨分针的 课。 用钟表将秒针拨 1 圈，观 时候仔细观察时针的动 填空。 察分针走多少， 再将分针 向。 1 分= （ ）秒 拨 1 圈观察时针走多少。 3 时= （ ）分 1. 问题导入：2 时= （ ） 1. 在观察上面活动的基 60 秒= （ ）分 分 础上，自己动手拨针， 60 分= （ ）时 二、自 2. 探究换算方法。 并思考如果拨动两圈会 4 时= （ ）分 主探 1 时是 60 分，2 时是 2 个 是怎样的结果，自己手 答案： 60 180 1 1 240 索，体 60 分，也就是 120 分。 动操作一下。 验新 3. 解决问题。 2. 在与老师共同的探究 知。 老师小结： 时与分之间的 中，理解 2 时是 60 分加 进率是 60，把时化成分 60 分，即 120 分。 时前面是几，就是几个