教学设计21整式（2）—单项式.docVIP

2 - 课题：2.1 整式（2） 课型：新授 授课人：刘焕铃 授课时间：10、9 教学 目标 知识与能力 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。 2．会确定一个单项式的系数和次数。 过程与方法 初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 情感态度价值观 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。?? 教学 重难点 重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念。 难点：单项式概念的建立，识别单项式的系数与次数。 教学方法 启发讲授，讲练结合 教具 多媒体 教学环节与设计 问题与情景 师生行为 设计意图 一、复习回顾，导入新课 用含字母的式子填空 ⑴青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，那么列车在冻土地段行驶时，t小时行驶的路程是 千米； ⑵苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价是每千克 元； ⑶某产品前年的产量是n件，去年产量是前年产量的m倍，用式子表示去年产量是 件； ⑷一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm,用式子表示它的体积为 cm3； ⑸数的相反数是 . 二、探究新知 观察与思考：以上列出的式子有什么特点？ 1、单项式：数或字母的积的式子叫做单项式. 练习：判断