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让爱洒遍教室的每一个角落 骆全梅 今天要求我与大家交流的话题是：如何运用情感教育凝结班级合力。我就把我对情感教育的肤浅的理解和做法和各位同仁汇报一下。 什么是情感教育，我把情感教育，理解为是爱的教育，对每一个学生的关系与爱护。从担当初一（2）班的班主任起，我发现和这批学生特别有缘分，所以就觉得特别喜欢他们，无论是调皮捣蛋的还是勤奋努力的。 因为喜欢这帮学生，所以我很愿意和他们在一起，和他们谈心、聊天，听他们诉说喜怒哀乐，因为和他们亲近我也乐意把自己的生活经历将给他们听，每次我坐在讲台桌边时，只要一下课，马上一大帮人围到我旁边叽里呱啦讲，某某昨天怎么了，某某今天下课怎么了，某某课上被老师表扬或者批评了，一直被缠到下一堂课的铃声响了，才恋恋不舍地跑到自己的座位上去。因为亲近，所以在找学生谈话，学生很喜欢与我说心里话。 因为喜欢这帮学生，所以我关注着班级里的每一个学生的成长点滴。对于优秀的学生总是很信任很期望地跟他们说：“你们是班级的领头羊，一定要把全班同学领好，你们肩上的责任很重大，班级的进步有你们的功劳，我们大家都会记得你得好。”面对我的信任和期望的眼神，学生常常是胸脯一拍说：戴老师放心，我会很努力。对于学习行为较落后的学生，我尽可能发掘着他们的闪光点，抓住一切可以发赏识卡的机会，鼓励他们，什么打扫卫生认真了，广播搞认真，作业完成及时进步，课文背得快，备忘录小结认真了……我都会送上一张让他意想不到的赏识卡，当赏识卡发到这个后进学生的手上时，在他很兴奋的时候，我会趁机很郑重的告诉他：机会是给有准备的人，你要努力争取更多的赏识卡，戴老师随时关注着你，我还有很多赏识卡等待你来争取。对于生活困难的同学，我尽可能的帮助他，班上有几个特困生，其中一个因家庭变故，开学初交不出学费与快餐费，学生很着急的哭了，我告诉他：有戴老师在，你不用担心，但是你必须勤奋好学，我帮他交了学费和快餐费，后来学费由一个家长主动赞助，而他的快餐费和资料费一直由我垫着。还有个女生是由奶奶抚养，家境真得很糟糕，眼睛近视，可没钱配眼镜，黑板字看不清，我拿出五佰元钱叫她去配一副眼镜，后来班上另一个学生知晓后，一定要帮助她，结果是在那个学生家长的帮助下，给这个女生配了一副眼镜。今年春游是步行去名人广场，我发现这个女同学走路怪怪的，原来是鞋子破掉了，她说奶奶没钱买鞋子，还有一双鞋刚洗掉。晚上我给她去买了一双新鞋送到她家里。期末阶段天气热，她很想在学校吃饭，因为没钱付快餐费，她一直回家吃饭，了解到这个情况，我给她到食堂里付了快餐费，让她到学校里吃饭，我希望让班上每一个学生都能在在这个集体里找到温暖的感觉。 因为喜欢这帮学生，我总是很虚心听取学生对班级的这样或那样的建议，班干部提出班队活动方案，我很少去否定，而是想办法让这个活动更完美。我把自己当作班级的一分子，记得这学期开学第一天，因为我没有强调学生布置学生去打扫卫生，结果学生忘了去打扫而导致班级扣了分，全班学生忐忑不安的看着我，以为我要批评，然而这实在不是学生的错，于是，我真诚向全班同学道歉，由于我的疏忽而导致班级开学第一天就扣分，责任全在我，不在同学，要批评就批评我。事后，有不少学生在备忘录的小结上纷纷发表评论，他们觉得老师这样承认自己的工作失误，实在很令人吃惊，不过他们很欣赏老师的这种做法。 因为喜欢这帮学生，我总是希望他们能在这个集体里健康快乐的成长。所以，我想方设法要营造一个积极向上的集体氛围。针对班级里学生所表现出来的一系列情况，我在班级里坚持施行每周一次勤奋学生评比、废话大王评比，对被同学认定勤奋的学生教室里大力表扬，被评上废话大王的学生则在傍晚放学留下来教育，尽可能保护学生的自尊，努力在班里形成崇尚勤奋，唾弃懒散的风气，让优秀学生的优秀品质最大限度影响整个集体，让学生在这种风气里，潜移默化的勤奋起来，优秀起来。 同时针对现在的孩子以自我为中心这一特征，设计以“感恩的心”为主题系列活动，如三八节做一件感动妈妈的事，开设心理辅导课，读爸爸妈妈的信，读亲情文章等，让学生明白父母对我们的付出有多伟大;我们更要以实际行动回报父母、老师、学校及社会对我们的爱。要让爱的天平不再倾斜，努力培养孩子的美好品德。在班级形成孝敬感恩为荣，自私霸道为耻的风气。 因为喜欢这帮学生，在布置教室时，尽量给学生去创设一个浓郁着学习气息的环境。无论是班级口号的张贴，还是学生座右铭上墙，图书角布置等，无不从鼓励学生的角度出发，让学生一进教室就有一种努力奋发向上的欲望，同时创建班刊《拙笔集》，鼓励学生观察生活，用我手写我心，从而形成一种比较好的文化氛围。 可喜的发现，在潜移默化中，学生也深深的喜爱着一（2）班这个集体，班级里的事，每一个学生都热心的主动参与着。体锻课，我仅说了句，