小学英语一年级上U4第一课时教学设计.docxVIP

PAGE 1 Unit 4 I can sing Let’s learn教学案例与反思 Unit 4 I can sing Let’s learn 一、教学内容 牛津上海版一年级上册 Unit 4 I can sing Let’s learn 二、课型 讲授 三、授课年级 一年级 四、教学内容 结合以往学过的句型，本课定义为单词教学。主要教学内容是学习并掌握单词： dance、read、sing、draw.和会运用以下句型来描述自己会做的事情：Ican ... 五、教学目标 1、 会听、会说、会读、会认以下单词：dance、sing、read、draw。 2、 会运用以下句型来表示自己会做的事情：I can…. 3、 能够准确区分sing与dance。 六、教学重难点 （1）、教学重点 ◆能辨认并熟记Let’s learn 部分出现的新单词。 ◆能灵活运用I can …的句型与人进行交流。 （2)、教学难点 ◆能灵活运用I can …的句型与人进行交流。 ◆单词read、draw、sing 的正确发音。 七、学生分析 ◆ 一年级学生活泼好动、善于模仿，胆子大，求知欲和好奇心强，接受能力和表现欲强。但他们的注意、思维、情感等还具有具体形象性的特点，容易受具体生动的感性材料的影响、感染；有意注意的持续时间较短，短时记忆好，抽象逻辑思维不完善，对学习的兴趣以直接兴趣为主，所以他们对所学习的内容成效小，遗忘率高，而且易出现厌学情绪。基于以上的年龄和心理特点，学生喜欢在游戏和活动中学习英语。 ◆ 在学习本课前学生已经能听懂、会用句子：“I’m …”进行自我介绍。 ◆ 经过近一个月的英语学习，一般学生都能明确学习英语的意义，在学习中能积极参与课内外学习活动，并初步尝试合作学习。 八、教具准备 1、教师准备Let’s learn 部分的课件。 2、教师准备所学单词卡片和图片。 九、教学过程 一、组织教学及复习 1. Greeting. 2. Warming-up exercises：Listen to a song “Good morning” 3. Let’s enjoy a song: I can draw. 二、新知识的呈现与归纳 1、教师哼唱刚刚唱过的歌曲“I can draw”.然后问学生：“Look! This is Eddie. What can Eddie do? He can …” 从而引入新单词draw 。 学生：draw… T: Draw, draw, I can draw. 2、做一个跳舞的动作，并说I can …(动作)，引导学生说出dance这个单词 教师：I can dance. （边板书单词边带读） 学生：I can dance . 教师: Well, boys and girls, how to dance? Now, everybody stands up, let’s dance together.让学生跟老师一起跳舞，一边跳一边说：Dance, dance, I can dance. 3、展示幻灯片，出示一张Kitty看书，书本被遮住一半的图片，让学生猜猜Kitty会做什么事，引导他们说出：read，再让学生一起颂：Read, read, I can read. 4、播放一首歌曲，是Alice在唱歌，问：What can Alice do? 从而引出单词：sing 三、新知识的练习和巩固 1、大小声，跟老师读单词。 2、快眼快语。 3、手心手背 4、闯关大行动 看动 （1）连一连，找朋友 （2）猜一猜 （3）诵一诵 Dance, dance. I can dance. Read, read. I can read. Sing, sing. I can sing. Draw, draw. I can draw. （4）说一说 Hello./Hi. I’m ____. I can _____. 四、新知识的巩固和运用 1.拓展说话：I can … I can dance. I can read. I can sing. I can draw. 2、做巩固单词和句子的练习 五、小结 小结今天所学单词和句子。带读一遍单词和句子。让同学们思考怎样来展示自己的才艺，小结小组竞赛的结果。 六、作业布置 1． 展示课件 Listen and read Page 16. 2. Introduce yourself to your friends. 七、板书设计 Unit 4 I can sing draw. I can sing. read. da