总复习写作技巧指导提高.docVIP

总复习：写作技巧指导(提高) 　　1.（ xxxxxx）东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀……在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长……总有东风为我们而来。　　请以“东风为我来”为题写一篇文章。　　要求：除诗歌、剧本以外问题不限；不要少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。　　2.（ xxx）　　请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。　　要求：　　(1)文体不限(诗歌除外)；　　(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名；　　(3)不少于600字。　　3.（ xxxxxx）　　题目：沉淀　　要求：①自选角度，自定立体（诗歌除外）：不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。　　4.　　xx五岁的青少年，正处在思维最活跃，感觉最灵敏，身体最好动，想象最丰富的年龄段，让一切充满活色鲜香似乎才是我们应有的生活。但现实背景下，过快的生活节奏，过重的学业负担，过剩的营养搭配，过多的感官刺激，常常也令大家感到疲惫和厌倦，每当这种时候，如果大家能够忙里偷闲，搁下你的书本；快中求慢，减缓你的脚步；闹里取静，放松你的身体；苦中求乐，转移你的视线……或许你会发现那课间的一次走神，那午后的一会小憩，那家中的片刻独处，甚至于一顿野蔬，一次漫步，一个凝望……都会让你感受到前所未有的清欢。　　请以《清欢一刻》为题，写一篇600字左右的记叙文。　　5.　　·魅力：很能吸引人的力量。　　·汉字集形体、声音和辞义三者于一体，具有独一无二的魅力。　　·不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己的独特魅力。　　·文章有魅力，人们就会爱不释手；人有魅力，别人就想靠近与之交往。　　·刘白羽《日出》：“登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。”　　……　　文题：请以“______________魅力”或者“魅力______________”为题，写一篇作文。　　要求：（1）先选择题目并补充完整；（2）选择你最能驾驭的文体；（3）避开真实的人名、校名和地名；（4）不少于600字，诗歌不少于40行；（5）书写规范、标点正确、卷面整洁。 思路与点拨 　　1．作文要学会审题。首先“东风为我来”这个题目中，要抓住关键词“东风”，有两层意义：一是取自“借东风”之意，有机遇机会的意思；一是诗句中所说的自然界的春风，两个方面的内容都可以写。其次“为我来”强调要写亲身经历，写出真实感受。　　因为文体不限，还有议论文可写。如果写议论文。“东风”作机遇理解更好上手。可以从俗语或杜牧的诗句引出论题，再给出中心论点：机遇为每个人而来。题目里的“我”也就理解为每一个人了。论证的过程要兼用多种论证方法，这篇文章来看可用对比论证、举例论证、引用论证，当然不能缺少联系实际，这里的“实际”要更明确指向青少年群体，写议论文同样写出真情实感。　　2．从题目可知需要写的是记叙文，首先要平学会审题，抓住题目中的“影响”我的“人”，写一件事或几件事，通过对人物的刻画从而写出他对我的影响，这个影响是深刻的，深远的，有意义的。写作时注意选材，合理安排结构，详略得当，过程叙述清楚，语言准确生动。结合自身经历，写出真情实感。　　 　　　　　　　3．题是一篇命题作文，写作难度不大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可以跨越时空。可以从几个角度来构思：为何要沉淀？（写原因）如何才能沉淀？（写过程、方法和途径）沉淀后有什么结果？……这样就有话说了。一定要有写作的思路和顺序才下笔，可以结合想象扩宽写作思路。选材：可以选自己的也可以是别人的故事。　　立意：从一个比较小的方面入手得到比较深刻的感悟。表达方式可以多样化，夹叙夹议，抒情描写结合，注意人称的转化。　　4.这是一道命题作文，题干中明确要求写成记叙文。　　《清欢一刻》这个题目审题有一定难度，两个要素都需要弄清楚。　　（1）何谓“清欢”　　从阅读文段（四）可知，“清欢”即“清雅恬适之乐、清静简单之境、清爽淡定之美”；学生如若不懂，还可以从作文提示中梳理出如下信息：“清欢”即指忙里偷闲时的闲适；快中求慢时的优雅；闹里取静时的恬静；苦中求乐时的轻松……而“清欢”这种情感体验的载体或许是课间走神所带来的心灵顿悟，午后小憩所拥有的情感漫步，片刻独处所发现的宁静境界，甚至于一顿野蔬所带来的清淡滋味，一次漫步所带来的心旷神怡，一个凝望所发现的清欢人生……只要弄清楚了“清欢”的真正含义，学生就会有材可选，有话可说，有情可表，文如泉涌，下笔千言。　　（2）何谓“一刻”　　“一刻”是指短暂的时间，因此考生在写“清欢一刻”时，应该把所选的材料集中在“一刻”上，运笔的重点应集中在“一瞬间”，而不需要面面俱到。写作的关键是要善于抓取瞬间情态，摄取瞬