教师知识记忆口诀.pdfVIP

1.教育起源说： “犀利哥是个生物” ：犀 -沛西能，利 -利托尔诺，生物 -生物起源说。 “心里的女神叫玛丽莲梦露” ：心里 -心理起源说，梦露 -孟禄。 “农夫种大米是一个劳动过程” ：夫 -凯洛夫，米 -米丁斯基，劳动 -劳动起源说。 2.教育发展的 2 个“唯一” ： 原始社会教育：唯一无阶级 古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离 3.古代教育内容“六四五七” ： 六-奴隶社会的六艺， 四五-封建社会的四书五经， 先有奴隶后有封建， 所以先有六再有四五， 学生容易混淆。七 -封建社会教会学校的主要内容七艺。 4.封建社会西方中世纪学校名称“教会你骑马” ：教会 -教会学校，骑马 -骑士学校。 5.义务教育最早起源于德国，可以记成那首歌名“我得意的笑” ：得 -德国，意 -义务教育。 6.20 世纪以后的教育特点“全民多现身” ：全 -全民化，民 - 民主化，多 - 多元化，现 -现代化， 身-终身化。 7.教育学的概念“ 2 对象， 1 任务， 1 动力”：2 现象 -教育现象和教育问题， 1 任务 -揭示教育 规律， 1 动力 -教育问题。 8. “柏拉图的理想是做游戏” ：柏拉图的书是《理想国》 ，他是“寓学习于游戏”的最早提倡 者。 9. “雄性昆虫是演说家” ：雄 - 《雄辩术原理》，昆- 昆体良，演说家 - 《论演说家的教育》 。 “体罚”：体 - 昆体良，罚 -世界第一部研究教学法的书中的关键词“法”字的谐音。 10.教育学创立阶段人物口诀总结： “夸的独立搬大饭” ：夸 -夸美纽斯，独立 -独立的标志，搬 -班级授课制（也可记成“班上有 美女”），大- 《大教学论》 （也可记成“夸大”），饭-泛智教育。 “赫的科普传规范， 1234 ”：赫-赫尔巴特， 科 -代表词 “科学”，普- 《普通教育学》，传 -传统， 规范 -规范的标志， 1-1 原则“教育性教学原则” ，2-2 基础“以伦理学和心理学为基础” ，3-3 中心“教师中心，课堂中心，教材中心”可以记成“教师在课堂上使用教材” ，4-4 阶段“清 廉细芳” -清楚，联想，系统，方法。 “杜的民主现实三， 无目的的改经验” ：杜 -杜威， 民主 -民主主义与教育， 现-现代， 实-实用， 三-新三中心“儿童中心，活动中心，经验中心”可以记成“儿童在活动中获得经验” ，无目 的-教育无目的论，改经验 -教育即经验的改组或改造。 11.教育学（创立阶段）人物改进 培根首提出， （创立阶段） 纽斯来实现； （创立阶段） 巴特来规范； （规范阶段） 杜威去使（实）用（多元化阶段） 12. “卢的爱儿很自然” ：卢 -卢梭，爱儿 -爱弥儿，自然 - 自然主义教育思想。 绅士洛克在白板上画漫画：绅士 - 绅士教育，白板 - 白板说，漫画 -教育漫话。 13. “叫马夫”：叫 - 《教育学》，马-世界第一部马克思主义教育学，夫 -凯洛夫。 “古有司马光砸缸，今有杨贤江写《新教育大纲》 ” 14.当代教育学的发展， “有木有口诀”： 木（姆）有掌握，哪（纳）来结构的发现。 瓦根找范例，高度赞发展。 真可谓全面和谐斯基！ 二、教育与人的发展 13. “磁力”：磁-舒尔茨，力 -人力资本论。 14. “关在牢里”：关 -关键期，牢 - 劳伦兹。 15. “不关（门、我事） ”：不 -不平衡性，关 -关键期。 16. “外婆寻找落花生” ：外 -外铄论，寻 -荀子，落 -洛克，花生 -华生。 17. 内发论的主要代表人物 -- “