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. 第一节 心理学概述 一、 心理学的研究对象与体系 （一）心理学的研究对象 研究对象是心理现象，主要是人的心理现象。 心理现象也叫心理活动，简称心理 心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。 心理现象图 （二）科学心理学的诞生 1879 年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心 理学的产生。 冯特（ 1832 — 1920) 心理学之父 1、构造主义（ structuralism ）——冯特、铁钦纳 观点： （1 ）认为心理学的研究对象是意识； （2 ）主张详细研究意识的构成成分——感觉、意象、感情三个要素； (用化学的观点解释 心理现象 ,找出 构成人的心理的基本元素 ) （3 ）提出了研究方法——内省法。即自我对其内在经验感受的客观观察和分析来从事研究 2 、机能主义（ functionalism ）——詹姆士 观点： （1 ）主张心理学的研究对象是意识；反对把心理分解为元素，认为心理是个体在适应环境 时所表现出的一种机 能，它是一种不可分解的“意识流” 。 （2 ）认为应详细研究意识的作用——使有机体适应环境； 3. 格式塔心理学——韦特海默、柯勒 观点： 反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。认为整体大于部分 之和，主张用整体观点研究心理现象， 认为在人的认知结构中存在一种促使人们从整体上认 知事物（对象）的动力或张力， 4. 行为主义 ——华生、斯金纳 观点： （1 ）反对研究意识，认为心理学的研究对象应该是行为，并提出了著名的 S—— R 公 式。 （2 ）反对内省，主张用实验方法。 5 、精神分析学派——弗洛伊德 奥地利心理学家精神分析学派弗洛伊德认为： 认为人的行为源于本能和原始冲动， 特别是性 冲动 ,提出潜意识概念，并用以解释人的心理与人格的发展与变化 。 6 、认知心理学 现代的认知心理学——奈塞尔 Word 资料 . 观点：认知是感觉输入受到转换、简约、加工、 储存、提取和使用的全部过程。 发展了研究方法——计算机模拟法、反应时记录法等等。 7. 人本主义 ——马斯洛、罗杰斯 观点： 1 人是能动的，发展潜能是无限的。 2 研究人性中最好的东西。 3 研究的重点：需要，成长，创造性。 第二章 心理究竟是一种什么现象呢？ (心理的实质） 随着近代科学的发展和辨证唯物主义的出现这个问题才得到较好的解决。 大量的 科学事实证明： 心理是脑的机能， 是客观世界的反映； 而人的心理是人脑对客观 世界的能动反映。 三、儿童心理发展的特点 （一）连续性与阶段性 儿童的心理发展是由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。 不同心理年龄阶段的划分——儿童心理年龄为六个阶段 （二）方向性和不可逆性 儿童心理发展的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。 如无意注意到有意注意 ,机械记忆到理解记忆，从情绪到情感等 . 皮亚杰的儿童认知发展阶段 :感知运动阶段 ,前运算阶段 ,具体运算阶段 ,形式运算 阶段 （三）不平衡性与关键期 不平衡性 个体从出生到成熟体现出多元化的模式，表现在： 不同系统在发展速度、起始时间、达到的成熟水平上不同； (见图 ) 同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 从总体发展来看， 幼儿 Word 资料