史盼红教学设计表.docVIP

学校 合肥市香樟雅苑小学 课题 《小动物过冬》教学设计 教师姓名 史盼红 学科（版本） 小学语文苏教版 章节 第七章节 学时 第二课时 年级 二年级 教学目标 知识目标：学会本课“商、量”两个生字，理解“商量”、“春暖花开”的意思，了解多种识记生字的方法。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。 情感目标：通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。 解决教学重点难点的措施 1、利用白板书写功能勾画重点词帮助学生学会做笔记。2、利用白板的书写功能给句子加标点符号，帮助学生正确断句、有感情地读课文。3、借助白板的图片拖放功能，演示小燕子飞到南方过冬的过程，形象直观。4、对于小青蛙是如何过冬的，先让孩子来演示并说说，孩子大多对青蛙的冬眠过程不清楚，再点击观看小青蛙过冬的录像，以形象的直观录像帮助孩子理解小青蛙如何过冬。促学生有理解有感悟有想象地读。 学习者分析 本课的教学对象是二年级的学生，学生非常喜欢童话故事，课文中的小动物都是孩子们喜欢的，特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。二年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力,所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。但是，小燕子如何迁徙、小青蛙是如何“钻”进泥土里冬眠，远离生活实际，想象和理解有一定困难。 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 一、回顾导入 揭示课题 1、回顾课文第一自然段，了解小燕子、小青蛙和蜜蜂是好朋友。 2、复习课文生字词。 1、回顾课文第一自然段。 2、复习生字词。 1、依次呈现三位小客人，请学生说出名称，和老师一起板书。激趣导入。 2、师引读第一自然段，揭示课题。 3、开火车复习生词。 1、利用smart白板的聚光灯功能依次呈现三个小动物，激发学生兴趣。 2、利用smart白板的图片拖拽移动功能，让开火车和复习词语结合起来，增加了趣味性，吸引了孩子的眼球，让学生能专注到文本中来。 二、引读课文 识字教法 1、感受“寒冷”，埋下伏笔。 2、掌握 生字的音、形、义。 1、学习课文第二自然段。 2、教学生字“商、量” 1、出示第二自然段，引导学生听风声，看插图，了解小动物聚在一起商量过冬的事。 2、教学生字“商、量“。 1、smart白板出示秋天的图片，音频播放风声，引发学生切身感受秋冬季节的寒冷。 2、用smart白板的魔术笔圈出生词，把学生的目光从文本聚焦到字词，为字词教学埋下伏笔。 3、smart白板出示生字flash，帮助学生掌握生字的音、形、义。 三、细读课文 体会文本 1、培养学生的自学能力。 2、了解小青蛙、小蜜蜂和小燕子的过冬方式。 3、能有感情地朗读课文。 1、自学（教师巡视） 2、集体交流。 3、抓住重点词、句帮助学生了解小动物过冬的方式，体会三个好朋友之间的情感。 4、指导朗读。 1、请学生自读课文，画出小动物的语言，思考小动物怎样过冬。 2、集体交流。抓住重点词语理解意思，并指导朗读。 （1）请一名学生演示小燕子的迁徙过程，练习说话。 （2）观看视频，了解青蛙冬眠过程。 （3）抓住重点词语理解蜜蜂的过冬方式。 3、分角色朗读课文。 1、利用白板出示图片和flash，帮助理解“春暖花开”的意思，激发想象力，春暖花开的时候还能看到哪些美景。 2、利用白板笔在电子课文上勾画重点词指导学生做笔记。 3、利用smart白板的书写功能，请同学给文段加标点符号，帮助学生正确、有感情地朗读。 4、利用smart白板的图片拖拽移动功能，引导学生在实践操作中理解小燕子是怎样迁徙，更加直观，也更容易为孩子记住和理解。 5、播放视频，了解小青蛙的冬眠过程。直观形象，弥补学生知识空白。 四、拓展延伸 体会情感 1、了解其它小动物的过冬方式。 2、体会并学习小动物的“相互关心、团结友爱”。 1、总结小动物过冬的几种方式。 2、了解其它小动物的过冬方式。 3、引导学生说说学习小动物怎样的精神。 1、师生共同总结小青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬方式。 2、请学生演示，把小动物送回温暖舒适的家。 3、引导学生向小动物学习“相互关系、团结友爱”。 1、利用smart白板的活动创建工具，让孩子在理解其它小动物过冬知识的基础上，把其它小动物送回温暖舒适的家。增加了趣味性，也拓展了课外知识。 2、利用smart白板呈现图片，让学生感受小动物之间的团结友爱，激发小朋友学习“互相关心、团结友爱”的精神。 教学反思 在理解“小燕子如何过冬”这一处重点时，利用smart白板的图片拖拽移动功能，引导学生在实践操作中理解小燕子是怎样迁徙，形象直观，又发挥了学生的主体性。在突破“小青蛙是如何过冬”这一难点时，先让学生实际操作，质疑，再点击观看小青蛙过冬的录像，以形象的