人教版四年级下册语文教学计划及进度表.pdfVIP

. 2016-2017 学年度第二学期 四年级语文教学计划和进度表 一、学生情况分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。 通过学习， 要能达到课程标准规定的中 年段的教学目标， 为高年级的语文学习打下良好的基础。 这个基础除了扎实的语言文 字的基础外， 还包括良好的学习习惯和学习兴趣。 特别是学生在低年级、 三年级养成 的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键 的一个学年。 本班学生有 25 名女生、 31 名男生，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比 较浓，主动性较强。 但是，大多男孩基础知识的不牢固， 学习习惯不够好， 心浮气躁。 上课时忙着各说各的， 不善于倾听别人的观点和意见， 对最基础的知识点不放在眼里， 协作精神差， 集体观念不够强， 缺乏最基本的纪律观念……看来， 教学的着眼点不应 仅仅停留在语文教学上， 更不能仅仅看孩子们的成绩， 而应该从他们的做人和做事抓 起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，共 40 篇。 教材设计了 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争 与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启 示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更 加丰富多彩。本册要求认识 200 个字，会写 200 个字。 三、教学重点、难点 1.认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临 摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的 Word 资料 . 大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要 内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8. 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短 的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决 生活中的简单问题。 四、教材措施 （一）识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、 易混淆的字形作重点指导， 引导学生用识字规律识记生字。 对于书写练习， 除课堂生 字学习指导外， 主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材， 进行指导和书写训练， 及 时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。 （二）阅读教学 1.精读课文的教学。 （1）指导朗读、默读。 本册的朗读要求， 一般安排在课后练习第一题。 教师可以根据要求， 给学生以充 分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟 感情，增强语感。 本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训 练。 （2 ）精读词句，积累语言。 本册课后练习中对词句的学习和积累， 采用了灵活的、 有一定弹性的安排， 比如， 背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学