第四讲家庭教育的基本方法-李文道-20141226.pptVIP

第四讲 家庭教育的基本方法 家庭教育的基本方法 一、家庭教育的两个关键：关爱与管教 二、行为塑造的基本方法 一、家庭教育的两个关键：关爱与管教 平衡：两手都要抓，两手都要硬 关 爱 管 教 关爱 高 低 高 管 教 低 权威型 authoritative 专制型authoritarian 放任型 忽视型 您属于哪一种类型？ 李文道新浪微博：/u/1093905757 李文道新浪微博：/u/1093905757 李文道新浪微博：/u/1093905757 关爱 无条件的爱：不管孩子的高矮胖瘦美丑可爱与否，父母都应爱孩子 有原则的爱：爱要有底限，道德和法律是底限。关爱的目的是把孩子培养成为一个独立的、负责任的人 李文道新浪微博：/u/1093905757 管教 小学时期是管教的关键时期 管教:边界意识、规则意识 小时候不管教，长大了管不了 乔布斯 影星张某某 歌星李某某 二、行为塑造的基本方法 1.奖励 2.惩罚 3.非奖非惩：第三类方法 注意： 一个刺激对某个个体究竟是起奖励还是惩罚，取决于这个刺激对于个体的意义。行为的实际效果是判定的最终标准。 1.奖励 事前奖励/事后奖励 物质奖励/精神奖励/活动奖励 奖励法则： 事后奖励。 精神奖励重于物质奖励。 该做的事情不一定需要奖励。 不要让行为与奖励联系过于紧密。 奖励的目的是为了不奖励。 教育的目的是不教育。 2、惩罚 正惩罚：呈现一个消极刺激以降低某个反应发生的概率。 负惩罚：取消一个积极刺激以降低某个反应发生的概率。 惩罚的作用 惩罚在矫正行为方面有一定的作用，但并不鼓励使用惩罚。 在改变行为的问题上，惩罚是一种在一定条件下有效的方法，但不是理想的方法。 惩罚的作用不如奖励 （1）指向不明确，惩罚本身并不能导致适当行为 。 （2）其作用是暂时的、短期的。 （3）可能导致消极情绪（惩罚行为与惩罚者联系） （4）不良榜样示范，惩罚有时会增强起攻击行为。 惩罚的消极作用：4R（德累克斯） Rebellion Resentment Revenge Retreat 使用惩罚的原则 （1）即时性：惩罚应该在不良行为后不长时间内给予。 （2）一致性：惩罚应该在每次不良行为之后都给予，而无一例外。 （3）时效性：应避免长期使用惩罚，尤其是低强度的惩罚。 （4）针对性：对事不对人，不要将不良行为类推为不良人格。 （5）公正性：惩罚应该对所有人一视同仁 惩罚需要的条件 好的关系 公平公平 3、非奖非惩：第三类方法 忽视法 自然后果法 过度理由效应 * *