难点突破之——诗歌鉴赏(10届).pptVIP

一、寻求突破口——“读懂诗” 1.读标题 2.读作者——知人论世 3.读注释 4.读意象 5.读关键词 三、按照规范答题——“做对题” 阅读下面的诗歌，然后回答问题【08广东卷】 　　　　木芙蓉 　　　　窗前木芙蓉 　　　　吕本中 　　范成大 　小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 　雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 　犹胜无言旧桃李， 更凭青女①留连得， 　一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 首先：读懂诗 第一步：读标题——木芙蓉，表明是托物言志，借物喻人；窗前木芙蓉——窗本为人的居所，可见此诗应为借物（景）抒情。 第二步：读注释——青女：传说掌管霜雪的女神。 第三步：读意象——小池 雨后霜前 东风：表明木芙蓉存在的环境：恶劣。旧桃李：属于他物，作用正衬或反衬。小寒 青女：也指出环境的恶劣。 第四步：读词语——着意红、胜、任（动词）：表明它的无畏与超脱，闲适潇洒，洒脱的形象。辛苦、心酸（动词）：表明对木芙蓉的同情。“看”是作者的动作，表明其态度。联系题目理解，可知作者从深处恶劣处境的木芙蓉身上看到的不是悲哀，应该是相反的东西，表明一种乐观与旷达。 ⑴描写： ①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等； ②描写顺序——如从外到内、从近到远等； ③描写方法——如正面与侧面、实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、工笔细描、远近结合、点面结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。 ⑵抒情 ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情 第一，借景抒情与托物抒情(托物言志） 第二，寓情于景（情景交融） ★渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。 常见的诗歌语言风格（语言特色） ⑴清新自然 ⑵平淡朴素 ⑶绚丽工整 ⑷含蓄委婉 ⑸明快奔放 四、诗歌鉴赏题型思路与模式 1.分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的表现手法。 2.分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型要求品味整首诗的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 3.炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：这种题型要求品味诗人经过锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 五、答题注意。 1.对诗歌作品理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高。 2.认真审题，明确题干要求。对应考点，思考答题思路。 3.注意答题规范，根据规范的答题步骤或分点陈述，或按顺序表述，切忌空洞无物。术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。 4.书面表达的要求：卷面清爽、表述严密、条理清晰。 遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，避免涂涂抹抹。卷面清爽，阅卷教师自然心情愉快，你在无形中得到了一个较好的印象分。 3.写景（物）抒情： 写景诗（山水田园诗）、咏物诗 寄情山水（崇尚自由、淡泊名利） 归隐田园（自由自在，闲适的生活情趣；理想与现实的矛盾） 惜春悲秋（爱春惜春伤春、春天已逝，年华消逝；流年似水） 咏物言志（品高志洁、志向高洁、精神不屈） 4.其他： 送别诗　感怀诗 思乡怀人 思乡念亲（厌倦宦游，思念家乡） 相知相思（勉励友人，宽慰自己） 别恨离愁（向往幸福，抒发相思） 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题步骤： (1)体悟该字在句中的含义，要特别注意看是否运用修辞手法或词类活用 。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 重点关注动词、形容词（修饰语）、特殊词（叠词、拟声词、颜色词） 4.分析人物形象型解题思路： 答题步骤： （1）什么形象； （2）分析形象的基本特征； （3）形象的意义。