（共23套）新疆教育版八年级语文下册【全册】省优获奖全套教案汇总.docVIP

超级资源（共23套476页）新疆教育版八年级语文下册（全册）省优获奖教案汇总 第一课??绝境的友情 ? 词语? 时间：? ? 授课教师： 教学目标 知识目标：要掌握本课“一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语的准确读音和准确用法. ? 能力目标：掌握词义，能用重点词语组词组、造句. ? 情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情. ? 教学重点：掌握词语的准确读音，理解词义. 教学难点：掌握词语的同，近，反义思. ?能够实际运用所学知识. 教学方法：引导法 讲解法 指导法 探究法 学习方式：自主 合作学习?? 教学过程与内容??? 1）师生问候，检查考勤. 让学生说一下假期生活过的怎么样. 2）导入新课，板书课题，组织教学. 3）学生朗读词语. 4）教师讲解词语，重点词语造句. 让学生重点词语造句，纠正错误. 词语 一刹那（名）yichana 指十分短促的时间. ? ~功夫、 他真倒霉，到了最后一刹那竟有一桨没划好. 近：一瞬间 ?2.坍塌（动）tanta 山坡、建筑物或堆积的东西倒下来. 房屋坍塌、屋顶很危险，任何时候都会坍塌. 近：垮塌 3.一击 （数量）yiji 4.呼唤 (动) huhuan 召唤： 呼唤春天的来临｜时代的呼唤. ②叫喊；叫唤：深情地呼唤着英雄的名字. ?我在呼唤你，而你是我的生命. 5.剧烈（形） julie凶暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的：剧烈的震动、随着社会的发展，竞争变得越来越剧烈了. 6.疼痛（动）tengtong痛苦,身体或精神感到非常难受?：疼痛难忍、这是因为我们能感到疼痛. 7.扯（动）che拉,牵引? ：东拉西扯、我不想跟你扯上任何关系. 8.恐惧 （形）kongju ?惊慌 恐慌 恐惧不安 9.镇定（形）zhending 稳定；不慌乱?：需要镇定、这段时间你必须保持镇定. ? 10.从容（形）congrong镇定?不慌张? ：从容应付、在这场比赛中，他从容胜过我?. 11.救援（动）jiuyuan拯救，救助，援助. ? 救援方案、救援措施. 我知道，作为一名军人，参加救援是我的义务. ? 12.泣不成声（组）qibuchengsheng 哭得噎住了，出不来声音. 形容非常伤心. ?她泣不成声地告诉我她的经历. 13．意识（）yishi 人的头脑对于客观物质世界的反应，是感觉、思维等各种心理过程的总和. 这个病人在医生的抢救下恢复了意识. 板书设计： 第一课 绝境中的友情 词语 一刹那（名）yichana 指十分短促的时间. ? ~功夫、 他真倒霉，到了最后一刹那竟有一桨没划好. 布置作业： 抄写词语 教研组长签字： 课后反思：? 第一课 绝境中的友情 课文 时间： 教学目标： 知识目标：让学生正确流利的的阅读课文理解课文内容. 让学生会读并理解课文中出现的句型. 能力目标：在讲课过程中，通过学生间的互相交流进行 合作学习. 使每个学生完全理解课文内容和结构. 情感态度与价值观：给予学生互相帮助，相互关心，在最关键的时刻让别人感受到你的爱心和安慰. 教学重点：让学生掌握课文内容，让学生掌握词语的运用能力，能够熟读课文. 教学难点：让学生理解课文中的句型，句子，各段大意及课文中心内容的把握. 完全理解课文内容和结构. 教学方法：讲解法 老师领读 齐读法 探究法 问答法 本课时，教师主要采用范读课文，让学生跟读课文，教师再进行逐字逐句的讲解方法来进行课文的讲述. 学习方法： 学生应提前先预习课文，找出不认识的生字词，自己提前查字典，阅读课文，在上课时跟随教师思路便于学习. 教学过程： 1.师生问候 ，检查考勤 2.前提测评 听写词语 绝境 友情 地震 一刹那 坍塌 呼唤 剧烈 疼痛 恐惧 镇定 昏迷 废墟 动静 救援 3.导入新课：教师手拿地震的照片，问，这是由什么引起的自然灾害？同学们一起回答，地震. 老师问发生地震时你们应该进行什么措施？同学们说自己的看法. 我们通过学习本课的课文一起来感受一下一次地震中的感人事件. 4.提出新材料： 学生自读课文. 老师设计几个问题，要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音. 要求学生边读边思考以下问题： 1．发生地震后女孩进行了什么措施？ 答：发生地震后女孩躲到了桌子底下. 2．女孩醒来后听见了谁的声音？ 答：女孩醒来后听见了邻桌男孩的声音. 3．