新人教版七年级英语下册《nit 10 I’d like some noodles. Section B 3a—3c Self check》教案_11.docVIP

教学设计方案 题目 Unit 10 Section B 3a-Self Check 年级学科 七年级英语 课型 信息技术与学科整合课 授课教师 工作单位 教学目标 一、语言知识目标: 1.巩固本单元有关食物的单词（水果、蔬菜、肉类、饮料、其他等） 2.学生能在口语表达中正确表达如何订餐或叫外卖等的用语； 二、能力目标: 1.能根据所给的材料来补全对话； 2.能运用所学的知识来进行写作； 三、情感态度价值观目标: 体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。了解世界各地的饮食文化，生日文化等事情，使学生们具有初步的世界文化观念。 教学重难点 关键 一、教学重点: 1.通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。 2.通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。 二、教学难点: 阅读训练与写作训练 教学方法 小组合作学习、小组竞赛积分、多媒体教学 运用的 信息技术工具 硬件：多媒体设备、黑板、导学案 软件：Power Point 教学过程 教学阶段及活动安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 1: Lead-in 活动一： Memory Challenge 幻灯片呈现本单元有关食物的图片，检查学生的单词掌握情况。 学生观察图画，用英语读出所看见的食物。 通过图片进行复习，激活学生的已有知识，降低写作难度。 Step 2: Review 活动二： Read in Groups 以小组为单位，按照分类列举本单元出现的食物名词，并进行展示。 小组长带领组员一起列举有关词汇，然后展示给全班同学。 通过小组的合作，让每一个学生参与记单词，为新课做好铺垫。 Step 3: Reading 活动四： Fill in the blanks 指导学生进行reading,适当指导和帮助学生如何根据上下文来确定用哪个单词填空。 学生根据阅读材料和所给的单词提示，补全短文，实现对文章内容的理解。 通过任务型阅读的设计，教给学生细读的阅读方式，培养学生独立阅读能力，养成良好的阅读习惯。 Step 4: Writing 指导学生明确写作要求，思考并列举食物的名称和价格。 学生小组合作学习，讨论并列举食物的名称和价格。 通过任务的设置引导学生写出广告的主要两大要素：食物名称和价格。 Step 5: Group work 活动三: Game time 设计小组积分抢答活动，检查学生的造句能力。 学生根据小组列举的食物名称和价格进行小组讨论，然后用英语写出3-5个句子。 通过活动让学生对饭店的广告词有所了解，这样不仅有利于提高学生的造句能力，还能为后面的写作打下坚实的基础。 Step 6: Writing 呈现写作话题，让学生敢于用英语进行表达。 学生小组合作学习，讨论并进行话题写作。 通过语言框架的的设置，引导学生进行有条理的写作。 Step 5: Happy Reading 活动四： Self Check Fill in the blanks 指导学生阅读有趣的笑话,适当指导和帮助学生对there be句型进行归纳。 学生根据阅读材料的笑话补全内容，理解there be句型的就近原则。 通过开心阅读的设计，培养学生独立思考能力，养成良好的归纳演绎习惯。 Step 6: Show time 活动五： Role-play the joke 指导学生表演笑话，适当指导学生的语音语调。 学生熟读笑话的内容，然后上台进行表演。 通过参与表演，培养学生用英语来做事。 Step 7: Group discussion 活动六： Writing 指导学生进行对话写作，巩固本单元所学的知识。 学生通过小组成员之间的合作，完成对话写作。 通过小组合作探究，在复习本单元知识的基础上完成对话写作。 Step 8: Summary Homework 对学生进行情感教育以及布置课外作业。 学生自主小结，明确作业要求。 通过完成广告的写作作业,让学生巩固本单元的重点知识，提高书面表达能力。